Семінарія
Урок 23 — Учення і Завіти 11:8–30: “До всіх, хто має добрі бажання”

“Урок 23 — Учення і Завіти 11:8–30: “До всіх, хто має добрі бажання”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії (2025)

“Учення і Завіти 11:8–30”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії

Урок 23: Учення і Завіти 10―11

Учення і Завіти 11:8–30

“До всіх, хто має добрі бажання”

Гайрум Сміт

Коли почало ширитися Відновлення євангелії Ісуса Христа, кілька людей захотіли дізнатися, чим вони можуть допомогти. Серед них були й члени сім’ї Джозефа Сміта, наприклад, його брат Гайрум. Господь похвалив Гайрума за його добрі бажання і навчив його, як підготуватися, щоб допомагати в цій роботі. Мета уроку: Допомогти студентам шукати Господньої допомоги, щоб підготуватися до участі в Його роботі.

Можливі навчальні завдання

“Навіть якщо ви бажаєте”

Попросіть студентів пригадати час, коли вони хотіли долучитися до корисної діяльності чи справи. Серед ідей можуть бути: планування молодіжного заходу, участь у проєкті служіння або вступ до якогось клубу чи якоїсь організації. Запропонуйте студентам обговорити, що їм потрібно підготувати заздалегідь, щоб виконати завдання або послужити справі.

Ви можете поділитися наведеною далі інформацією, щоб допомогти студентам зрозуміти, чому Гайрум Сміт хотів долучитися до того, що привело до отримання одкровення, записаного в Ученні і Завітах 11.

У травні 1829 року великим бажанням Гайрума Сміта було взяти участь у Відновленні Церкви Спасителя. Він проїхав понад 400 км з Пальміри, штат Нью-Йорк, до Гармоні, штат Пенсильванія, щоб відвідати свого молодшого брата Джозефа і дізнатися, чим він може йому допомогти. У відповідь на праведні бажання Гайрума Господь дав одкровення, записане в Ученні і Завітах 11.

Прочитайте Учення і Завіти 11:8 і зверніть увагу на те, як Господь благословив Гайрума Сміта за його бажання допомогти в цій роботі. Далі прочитайте Учення і Завіти 11:27 і дізнайтеся, до кого ще Спаситель говорив у Своєму одкровенні.

Запропонуйте студентам визначити істину з цих віршів і повторити її своїми словами. Вони можуть сказати щось на кшталт: Якщо ми хочемо служити Богові, Він може виконувати Свою роботу через нас.

Дайте студентам можливість оцінити себе у своїй підготовці до виконання Божої роботи. Нижче наведено один зі способів самооцінювання.

За наведеною далі шкалою визначте, наскільки ви відчуваєте себе підготовленими до виконання Божої роботи:

  • 1 = Дуже непідготовлений(а)

  • 2 = Трохи непідготовлений(а)

  • 3 = Трохи підготовлений(а)

  • 4 = Дуже підготовлений(а)

Подумайте над тим, що ви можете зробити для покращення своєї підготовленості. Ви можете записати деякі свої думки в щоденнику для навчання.

Підготовка до служіння

Розділіть студентів на малі групи і попросіть їх по черзі читати вголос вказані далі вірші.

Прочитайте Учення і Завіти 11:11–26, підкреслюючи конкретні фрази‑поради, які Спаситель дав, щоб допомогти Гайруму підготуватися до вірного служіння. Прочитавши ці вірші, виберіть одну фразу, що підказує, як ми можемо підготуватися. Подумайте про два‑три конкретні способи, як хтось може застосувати цю пораду у своєму житті.

Запропонуйте кожній групі написати на дошці фразу, яку вони вибрали, і назвати класу деякі способи її застосування. Ви можете поставити таке запитання: “Як застосування цієї поради зараз може вплинути на те, ким ви станете у подальшому житті?” Уважно слухайте, що студенти розповідають, аби визначити, на які фрази варто витратити більше часу для обговорення. Наступні три розділи можуть бути використані, щоб допомогти студентам зрозуміти, обговорити конкретні фрази і підготуватися до застосування їх.

“Поклади довіру свою на Того Духа, Який веде чинити добре” (вірш 12)

Подумайте про реальні ситуації, в яких підлітку, можливо, доведеться вирішувати, чи довіряти йому Духу.

  • Чому віра в Спасителя необхідна для того, щоб повністю довіритися Духу в цих ситуаціях?

  • Що ми можемо зробити, щоб навчитися краще отримувати натхнення від Святого Духа і діяти відповідно до нього?

Серед відповідей можуть бути: гідно приймати причастя, записувати і діяти за спонуканнями, які приходять, а також роздуми під час молитви і вивчення Писань. Попросіть студентів поділитися досвідом, коли вони довіряли Духу, щоб творити добро.

“Виконувати Мої заповіді, так, з усією своєю могутністю, з усім своїм розумом і всією своєю міццю” (вірш 20)

Виберіть три‑чотири заповіді, виконання яких, на вашу думку, є особливо актуальним для підлітків.

Для кожної заповіді запишіть, що може означати для підлітка дотримуватися її з усією могутністю, розумом і силою.

  • Чому прагнення дотримуватися Господніх заповідей необхідне для кращого служіння Йому?

  • Як ви або хтось, кого ви знаєте, були благословенні за старанне дотримання заповідей Спасителя?

“Спочатку прагни отримати Моє слово” (вірш 21)

Складіть список того, що людина може зробити, щоб “отримати слово Господнє”, крім просто вивчення Писань.

Серед відповідей можуть бути такі: позначення уривків; запис думок, які приходять; пошук відповідей на запитання; молитви під час навчання.

  • Як цілеспрямована підготовка, щоб стати кращим місіонером, вчителем, провідником, служителем, подружжям, батьком або матір’ю у майбутньому змінює те, як ви вивчаєте євангелію зараз?

  • Що конкретно ви можете зробити, аби підвищити ефективність щоденного вивчення Писань? (Можливо, ви раніше ставили подібну мету. Це може бути саме той час, щоб оцінити ваш прогрес.)

Застосовуйте вивчене

Розуміння того, як Спаситель описує Себе в розділі 11, може допомогти студентам відчути надію, що Він допоможе їм застосувати на практиці запрошення з цього розділу. Запропонуйте студентам прочитати вірші 11, 28–30 і обговорити наступні запитання.

  • Як Спаситель може осяяти ваш шлях, коли ви прагнете дослухатися до Його порад і підготуватися, щоб служити Йому?

  • Яким чином ви можете краще “прийняти” Спасителя і Його поради у своє життя?

  • Як ви думаєте, що означає отримати силу стати синами і дочками Божими?

Дайте студентам деякий час спокійно обдумати наступне і застосувати те, що вони вивчили. Якщо студентам потрібна допомога в обдумуванні ідей, запропонуйте їм вибрати одну з фраз, які було наведено на початку уроку на дошці. Поділіться своїми власними почуттями про те, як служіння Господу допомогло вам і благословило ваше життя.

Виділіть хвилину, щоб уявити слугу, яким ви хотіли б бути для Господа зараз, через 2 роки, через 10 років і протягом усього життя. Виберіть принаймні одну пораду з сьогоднішнього уроку, на якій ви хотіли б зосередитися, і складіть план, як діяти відповідно до неї. Один із способів зробити це — намалювати прості сходи з трьома або чотирма сходинками. На кожній сходинці напишіть, що ви можете зробити, аби краще зрозуміти слово Господа, дотримуватися Його заповідей або виконати ту чи іншу пораду, на якій ви вирішили зосередитися.