I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5

Członkowie klasy mogli dostrzec podobieństwa i różnice w opisach Stworzenia przedstawionych w I Księdze Mojżeszowej, Księdze Mojżesza i Księdze Abrahama. Zachęć członków klasy, aby opowiedzieli o tym, w jaki sposób tłumaczenie Józefa Smitha zawarte w rozdziale Ks. Mojżesza 2 uzupełnia nasze zrozumienie historii Stworzenia, opisanej w I Ks. Mojżeszowej 1. Jakie dodatkowe spostrzeżenia zyskujemy dzięki Ks. Abrahama 4? Aby umożliwić większej liczbie osób zabranie głosu, możesz zachęcić klasę do przeprowadzenia tego porównania w parach lub małych grupach (Niektóre wersety zawierające istotne różnice wymieniono w „Dodatkowych materiałach”). Co zyskujemy dzięki istnieniu kilku opisów? Co, wedle tych opisów, Bóg chce, abyśmy wiedzieli o Stworzeniu?

Gdy Bóg stworzył Adama i Ewę, dał im panowanie nad ziemią i wszystkim, co na niej stworzył (zob. I Ks. Mojżeszowa 1:28; Ks. Mojżesza 2:28; Ks. Abrahama 4:28). W jaki sposób fragmenty Doktryna i Przymierza 59:16–21 i 104:13–18 pomagają nam lepiej zrozumieć, czym jest prawe panowanie nad ziemią?

Kilka dni przed zajęciami możesz poprosić członków klasy o przyniesienie wykonanych przez nich lub znajdujących się w ich domach zdjęć i obrazów, które przypominają im o pięknie boskiego stworzenia. W jaki sposób wiedza o twórczym dziele Pana wpływa na nasze uczucia wobec Niego, nas samych i świata? Członkowie klasy mogą również przedstawić przesłania, które ich zdaniem Bóg zawarł dla nas w opisach Stworzenia przedstawionych w rozdziałach: I Ks. Mojżeszowa 1; Ks. Mojżesza 2 i Ks. Abrahama 4. Śpiewanie lub słuchanie pieśni na temat Stworzenia, takich jak „Za urodę ziemi tej” (Hymny, nr 41), może pomóc członkom klasy odczuwać wdzięczność za to, co Bóg stworzył.

Dlaczego ważne jest, abyś rozumiał, że jesteśmy stworzeni na obraz Boga? Jak możesz pomóc członkom klasy w rozważeniu tej prawdy? Członkowie klasy mogą przeczytać fragmenty I Ks. Mojżeszowa 1:26–28; Ks. Mojżesza 2:26–28; Ks. Abrahama 4:26–28 lub drugi akapit dokumentu „Rodzina. Proklamacja dla świata” (ChurchofJesusChrist.org). Jak ta prawda wpływa na to, jak postrzegamy siebie, bliźnich i Boga? Członkowie klasy mogą odnaleźć dodatkowe prawdy w hymnach, takich jak „O mój Ojcze” lub „Jam dzieckiem Boga jest” (Hymny, nr 182, 191).

W filmie pt. „God’s Greatest Creation” (ChurchofJesusChrist.org) Prezydent Russell M. Nelson świadczy o cudzie ludzkiego ciała (zob. „Bogu niech będą dzięki”, Liahona, maj 2012, str. 77–80). Możesz przytoczyć ten tekst przed wspólną lekturą fragmentów I Ks. Mojżeszowa 1:26–28; Ks. Mojżesza 2:26–28 lub Ks. Abrahama 4:26–28. W jaki sposób świadectwo Prezydenta Nelsona pogłębia naszą wdzięczność za prawdy zawarte w tych wersetach?

Obecnie wiele występujących na świecie poglądów na temat małżeństwa odbiega od wiecznej prawdy. Aby członkowie klasy poznali pogląd Boga na temat małżeństwa, poproś ich, aby przeczytali fragment I Ks. Mojżeszową 1:27–28; Ks. Mojżesza 3:18, 21–25 lub Ks. Abrahama 5:14–19 i wypisali na tablicy znalezione prawdy. Do listy mogą też dodać prawdy znalezione w dokumencie „Rodzina. Proklamacja dla świata”, (ChurchofJesusChrist.org). Dlaczego te prawdy są dla nas cenne?