撒母耳記上第8～10章；第13章；第15～16章

撒母耳記上第8章談到一件永遠改變以色列人命運的事件。以色列人為了對抗敵人、保護自己，就想要像鄰國一樣，擁有一位統治他們的國王。閱讀有關他們的請求和主的回答時，想想你會向誰尋求安全和指引。思考讓主「作〔你〕的王」（撒母耳記上8：7）是什麼意思。

在接下來的幾週，你會讀到一些蒙召來帶領以色列的國王。在你讀他們的事蹟時，請思考下列問題：

• 在撒母耳記上8：10-18中，主的警告如何應驗？

• 以色列兒女選擇要有一位世上的國王，這對他們有何影響？

• 耶穌基督和世上的國王有何不同？思考你可能需要從你生活中剔除哪些世俗的影響，好讓基督成為你的王。

亦見「歡欣，救主是王」，聖詩選輯，第34首。

閱讀撒母耳記上第9～10章和第16章中，神如何揀選以色列的國王（特別見9：15-17、10：1-12和16：1-13）。找出一些經文段落，幫助你了解今日主的教會中「藉著預言」「蒙神召喚」（信條1：5）是什麼意思。你不妨分別設想自己是發出召喚的領袖（撒母耳）、蒙召喚的人（掃羅和大衛）和他們蒙召喚去服務的人（以色列人）。你從他們在這幾章中的言行學到哪些事？

想想撒母耳記上第10章中的掃羅看起來有多麼膽小，他成為國王後的「悖逆」和「頑梗」（撒母耳記上15：23）就更令人感到意外。你覺得為什麼會這樣？在撒母耳記上13：5-14中，你看到哪些態度和行為導致他的敗落？

在撒母耳記上第15章中，你會讀到掃羅不服從主的一條誡命，因為他自認有充分的理由這麼做。若要從掃羅不當的選擇中學習，請看第22節，將「獻祭」和「公羊的脂油」替換成看似很好、卻沒有聆聽和服從主那麼重要的事物。將主的旨意置於你生活中的首位，曾如何讓你蒙受祝福？

你是否曾經根據某件事或某個人的「外貌」來作決定，卻發現自己錯了？你也許吃了一些不如看起來那麼好吃的東西，或對某人作了不公正的論斷。

撒母耳在尋找新的以色列王時，主教導他一個更好的方法。閱讀撒母耳記上16：6-7中這段故事後，不妨列出人們以「外貌」論斷他人的方式。在克里斯多·吉拉-卡里耶長老的信息「我們是祂的孩子」（2023年11月，利阿賀拿，第114-116頁）中，你可以找到一些例子。像主那樣看「內心」，是什麼意思？（撒母耳記上16：7）。你也可以在吉拉-卡里耶長老的信息中找到這樣的例子。或許你可以想一想，救主還在哪些時候曾忽略一個人的外貌。（例見馬可福音12：41-44、路加福音5：1-11、19：1-9、約翰福音4：5-30、摩西書6：31-36。）你從這些例子中學到什麼？

你要如何效法救主的榜樣，來看待他人和自己？這樣做對你與他人的互動可能會有什麼影響？不妨告訴別人你看見他們內心的良善。

亦見尤理西斯·蘇瑞，「基督裡的弟兄姊妹」，2023年11月，利阿賀拿，第70-73頁。

• 為什麼掃羅行燔祭是錯的？

• 大衛受膏抹的目的是什麼？

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• 你和孩子一起閱讀撒母耳記上第8章時，幫助他們找出撒母耳為何告訴以色列人有國王是一個差勁的主意。讓耶穌基督作我們的王為什麼會比較好？或許你們可以用紙一起做一個王冠，輪流戴上，並分享我們可以做哪些事，來表明我們希望耶穌作我們的王。（亦見耶利米書23：5、教義和聖約45：59。）

• 神揀選掃羅和大衛兩人當國王的記載，能幫助你的孩子了解在今日的教會裡，人們是如何透過啟示蒙召喚去服務的。若要教導他們這些故事，你可以將故事中的事件寫在紙條上，讓你的孩子在和你一起閱讀經文章節時，將這些事件依正確的順序排列（亦見舊約的故事第110-111頁的「年輕的大衛」）；然後，你可以談談神曾在何時祝福了你，讓你獲得靈性力量去履行指派工作或召喚（見撒母耳記上10：9-10）。

  

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• 這也是教導你的孩子信條第五條的好時機。告訴他們你是如何在教會中接受召喚的。你怎麼知道你是蒙神召喚的？

• 實物教學可以幫助你的孩子了解撒母耳記上6：7中的原則。舉例來說，你可以給他們看一個包裝跟內容完全不符的食物或書本。撒母耳記上16：7和這個實物教學談到我們應當如何看待自己和別人？一起唱一首強調這項原則的歌曲，例如「彼此相愛」（兒童歌本，第74頁）。

  採用實物教學。當有一些與福音原則有關的的東西，讓你的孩子看得見、摸得到時，他們就更有可能記住。例如，和他們一起閱讀撒母耳記上16：7時，可以讓他們幫助你找出視覺錯覺的例子，來說明我們應該試著像主那樣「看內心」，而非以「外貌」來判斷。

• 你和你的孩子可以分享，有哪些經驗使你們了解為什麼應當「看內心」而不是只看「外貌」（第7節）。你們也可以輪流告訴彼此，你看到對方心中的美好特質。