教义和圣约第46～48篇

你觉得自己的朋友和邻居，在你所属支会的崇拜聚会中感到受欢迎吗？你正在做哪些事，让人们想再来参加教会聚会？沉思你能如何应用教义和圣约46：1-7中主的忠告（亦见尼腓二书26：24-28；尼腓三书18：22-23）。

你也可以想想自己第一次参加教会聚会，或是参加另一个团体的聚会的经验。别人做了哪些事来帮助你感到受欢迎？

亦见摩罗乃书6：5-9；「无比爱心」，圣诗选辑，第110首。

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早期的圣徒相信属灵的恩赐，但需要一些帮助来辨认这些恩赐和了解其目的。研读教义和圣约46：7-33中属灵的恩赐时，沉思「给予那些恩赐的目的」（第8节）。关于神——这些恩赐的给予者，你学到哪些事情？

你能否想到自己曾见过人们运用这些或其他属灵恩赐的一些例子？这些恩赐如何使「神的儿女〔受益〕」？（第26节）。你也可以看看自己是否能从如下这些经文中，找出不同的属灵恩赐的例子：列王纪上3：5-15；但以理书2：26-30；使徒行传3：1-8；希拉曼书5：17-19；摩尔门书1：1-5；以帖书3：1-15；教义和圣约6：10-12；摩西书7：13。

研读属灵的恩赐可引导你沉思神已赐给你哪些恩赐。你如何能运用这些恩赐来造福祂的儿女？如果你已接受教长祝福，那么祝福辞可能会指出赐给你的恩赐。阅读小约翰·平桂长老的信息：「我有件事工给你」，也可以让你敞开心胸去接受自己从未想过的恩赐（2017年11月，利阿贺拿，第32-35页）。

若想要学习如何培养属灵的恩赐，璜安·维拉长老的信息「锻炼灵性肌肉」一开始的比喻会有帮助（2019年5月，利阿贺拿，第95页）。哪些「锻炼」可以帮助你培养自己属灵的恩赐？

亦见「主题和问题」：「圣灵」，福音图书馆。

约翰·惠特茂记录教会历史的这项召唤，延续了神的人民保存纪录的悠久传统。你认为记录历史为什么对主如此重要？阅读第47篇以及尼腓二书29：11-12、摩西书6：5和亚伯拉罕书1：28，31中类似的指示时，沉思这一点。你觉得主希望你记录自己人生中的哪些事？

你可以在FamilySearch上，记录自己和祖先的生平回忆和经验（见FamilySearch.org）。

见亨利·艾宁，「记住啊，记住」，2007年11月，利阿贺拿，第66-69页。

约翰·惠特茂曾想要获得确证，知道自己的召唤来自于神；或许你能体会这种感受。在教义和圣约第47篇中，主对约翰·惠特茂——和你——说了什么，激励我们有信心履行祂所赐的召唤？

• 和孩子一起阅读教义和圣约46：5后，谈谈救主希望人们来到祂的教会时有什么感觉。请孩子想象自己看到有个人第一次来到教会，帮助他们练习能使这个人觉得受欢迎的一些方法。

• 为了帮助孩子学习教义和圣约46：13-26所描述的属灵恩赐，请思考这项建议。你可以把这些恩赐写在纸上，然后藏在房间四周。孩子每找到一张纸时，帮助他们从第46篇找出提及该恩赐的地方。与他们讨论每项恩赐如何被用来造福他人（教义和圣约的故事，第77-80页，「第20章：灵的恩赐」中的描述会有帮助）。

  

  2:19

• 告诉孩子你觉得天父已赐给他们哪些恩赐，让他们谈谈在彼此身上注意到的恩赐。根据教义和圣约46：8-9，26，为什么天父赐给我们属灵的恩赐？我们如何运用自己的恩赐来帮助他人？

• 让孩子在教义和圣约47：1，3中，找出主希望约翰·惠特茂做什么事。你们也可以彼此分享经文中最喜欢的故事。向他们指出，我们知道这些故事是因为有人将它们记录下来。

• 思考你要如何激励孩子记录个人历史。你可以分享个人日记或祖先故事中的一些内容（见FamilySearch.org或「回忆」应用程式）。你可以提供一些写日记的提示，例如「你希望孙子女知道在这星期发生的哪些事？」或「这星期你如何看到主的手在你生活中作工？」年幼的孩子可以将他们的经历画出来，或者你可以把他们讲的故事录下来。记录「正式历史」会带来哪些祝福？（教义和圣约47：1）。

• 你和孩子一起阅读教义和圣约48：2-3时，可能需要说明，从东部来俄亥俄州的人没有住的地方。主要求圣徒做什么事来给予帮助？帮助孩子想想神已赐给他们哪些东西，让他们可以与人分享。你也可以和他们唱一首歌，如「分给人」（儿童歌本，第116-117页）。