教义和圣约第41～44篇

在1831年初，圣徒开始到俄亥俄州聚集。他们渴望接受神应许要在那里启示的律法（见教义和圣约38：32）。但首先，主教导祂的门徒应该如何准备接受祂的律法。在教义和圣约41：1-6中，你找到哪些原则可以帮助圣徒接受神的律法？这些原则如何帮助你接受祂的指示？

亦见「教会的主教」，启示的相关背景，福音图书馆。

圣徒认为收录在教义和圣约42：1-72的启示，是先知接受到的最重要的启示之一。这是最早出版的启示之一。多年来，圣徒简称为「律法」。虽然该篇启示并未包含主所有的诫命或律法，但值得沉思的是，为什么这些原则对刚复兴的教会很重要。这些原则对今日的我们来说，为什么很重要？

由于第42篇相当长，你不妨按照以下方式，一次研读一小部分。找出每个部分所教导的原则，并思考这些律法如何象征主对祂人民的爱。

• 第4-9，11-17，56-58节

• 第18-29节

• 第30-31节

• 第40-42节

• 第43-52节

神为什么要赐给我们律法和诫命？你曾因为明白并遵守这些诫命，而在哪些方面蒙得祝福？

4:20

如同在第42篇所揭示的律法，主教导祂的圣徒如何能像古代的基督信徒一样，「凡物公用」（使徒行传2：44；尼腓四书1：3），让「他们当中没有穷人」（摩西书7：18）。关于圣徒奉行献纳律法的方式，你从教义和圣约42：30-42学到了什么？（献纳的意思是为了一项神圣的目的，而保留某件事物。）

虽然今日我们没有「凡物公用」，但后期圣徒已在圣殿里立约，要奉行献纳律法。你要如何献纳神所赐给你的事物，来造福有需要的人？或许唱「因为我已获赐良多」（圣诗选辑，第134首）这类的歌曲，可以提供你一些想法。

亦见雪伦·尤班克，「我祈求，我们能为祂所用」，2021年11月，利阿贺拿，第53-56页；「律法」，启示的相关背景，福音图书馆。

想象一下，你正在和教会的一位新成员交谈，他非常兴奋地得知教会是藉由启示来带领的。你能如何运用教义和圣约43：1-16，来帮助他（她）了解主透过祂的先知来带领教会的这个模式？你如何运用教义和圣约42：61，65-68，来教导接受个人启示这项主题？

你透过主的灵从祂那里获得哪些「令人平安〔和喜悦〕的事」？

若要了解教会领袖如何聆听主的声音，你可以观看福音图书馆「听祂说」影片集的其中一部。不妨制作自己的影片，说明主如何与你沟通。

亦见罗素·纳尔逊，「给教会的启示，给我们生活的启示」，2018年5月，利阿贺拿，第93-96页；「所有的事都必须按秩序完成」，启示的相关背景，福音图书馆。

• 为了帮助孩子知道成为耶稣基督的门徒是什么意思，你可以在一张纸上写下教义和圣约41：5，将门徒一词的位置留空白。然后他们可以从第5节中找出遗漏的字词。根据这节经文，成为耶稣基督的门徒是什么意思？我们要如何努力成为基督更好的门徒？

• 你的孩子可能会喜欢玩一个需要他们仔细聆听并遵从指示的游戏。你可以用这个游戏来谈谈「听着并聆听，服从」主是什么意思（教义和圣约42：2）。祂赐给我们哪些指示？我们如何藉由服从祂的律法和诫命而蒙受祝福？

• 你可以陪孩子完成本周的活动页。你也可以唱一首有关服从神的律法的歌曲，比如「我愿意遵行福音」（儿童歌本，第72页）。不妨彼此分享，谈谈服从神的律法如何为你带来快乐。

  

• 一起读教义和圣约42：38后，帮助孩子想一想他们可以用哪些方法为人服务，藉此事奉耶稣。他们也可以看救主帮助别人、医治病人或善待儿童的图片（见福音画册，编号42，47）。

  

  2:18

  

• 你可以给孩子看什一奉献及其他捐献单，谈谈如何运用这张单子，捐出我们所拥有的来造福他人。

• 请你的孩子想象一下，有人在见证聚会中站出来对支会成员说，他获得了一个给整个教会的启示（例如，我们不应再吃红萝卜，或是我们应该用牛奶洗手而不是用水）。他说我们应听从他的话而不是先知的话。那会出现什么问题？接着你们可以一起研读教义和圣约43：1-7，找出主如何将诫命赐给祂的教会。

• 你也可以展示活着先知的图片，请你的孩子分享先知最近教导了哪些事。如果他们需要帮助，就从最近一场总会大会选择一段影片或讲辞来分享。今日能有活着的先知为什么是一项祝福？