教义和圣约第1篇

序言是一本书的导言，指出该书的主题和宗旨，帮助读者作好阅读前的准备。阅读第1篇——主为教义和圣约一书所作的「序言」（第6节）时——找出主为这些启示所订立的主题和宗旨。你学到哪些事，会对你今年研读教义和圣约有所助益？例如，你可以沉思，在这些启示中「听主的声音」（第14节），或「查考这些诫命」（第37节）是什么意思？

亦见教义和圣约的绪言。

在第1篇的开始和结尾，主宣告祂透过祂拣选的仆人说话（见第4-6，23-24，38节）。写下你从这项启示学到有关以下的哪些事：

• 主和祂的声音。

• 我们在这个时代为何需要先知。

你的发现启发了你去做哪些事？

你何时透过主的仆人的声音听到了主的声音？（见第38节）。

你也可以想象有位不认识活着先知的朋友，正和你一起阅读第1篇。你的朋友可能会有哪些疑问？你会想和朋友讨论哪几节经文，帮助他（她）了解你对这个时代拥有先知有何感觉？

你可能会有兴趣知道，在1831年，长老们在一个议会中讨论将约瑟·斯密的启示出版时，有些人反对这个想法。约瑟写作能力上的不足使他们感到尴尬，他们担心出版这些启示可能会为圣徒带来更多问题（见圣徒，第一册，第108-110页）。如果你是这个议会的成员，你会如何解决这些疑虑？在第1篇中，你找到哪些可能有帮助的见解？（例见第6，24，38节）。

在你个人的研读和崇拜中，不妨纳入「来倾听先知的声音」（圣诗选辑，第11首）这类的圣诗。在那首圣诗中，找出与第1篇的经文教导相同原则的词句。

亦见「主题和问题」：「先知」，福音图书馆。

在教义和圣约第1篇中，主说明祂复兴福音的原因。阅读第12-23节时，看看你可以列出多少的原因。根据你的经验，主的福音复兴的目的正如何逐步达成？

主知道我们这个时代会有严峻的挑战（见第17节）。你在第17-30，34-36节中发现了什么，能帮助你在面对这些挑战时，感受到平安和自信？

亦见罗素·纳尔逊，「怀着信心拥抱未来」，2020年11月，利阿贺拿，第73-76页。

阅读教义和圣约1：19-28时可以沉思一下，作主的仆人是什么意思。主希望祂的仆人具备哪些特质？主透过祂的仆人成就什么事？这些经文中的预言如何在世界各地和你的生活中应验？

3:31

• 开始讨论主的警告时，可以谈谈我们从别人那里得到的警告，提醒我们那些看不到的危险。一些例子可包括地板滑溜、暴风雨来临，或有车辆靠近。或许你和孩子可以看看警告标志的范例，并将这些警告比作主给我们的警告。根据教义和圣约1：4，37-39，主如何警告我们？主最近警告我们什么？也许你可以观看或阅读最近一次总会大会的部分信息，找出神的「警告之声」的一些例子。

• 一起唱首有关先知的歌曲，比如「来跟随先知」（儿童歌本，第59页）的最后一段。分享你的见证，说明先知说的是神的话语。

• 为了鼓励大家讨论教义和圣约1：17，你和孩子可以想象你们正在为一趟旅行作准备。你会带什么东西？如果你事先知道会下雨，或者你的车子或巴士会爆胎，那会如何影响你为这趟旅程作准备的方式？一起阅读第17节，谈谈主知道会发生在我们身上的事。祂如何为此作准备？（如有需要，说明「灾祸」是指灾难或可怕的事。）神的诫命如何帮助我们面对今日世代的挑战？

• 若要了解约瑟·斯密在复兴救主的福音方面所扮演的角色，你和孩子可以看救主的图片和约瑟·斯密的图片（见本大纲的图片），并谈谈救主透过约瑟·斯密给了我们什么。你的孩子可以在教义和圣约1：17，29中找出例子。告诉你的孩子，你如何知道神「召唤我的仆人小约瑟·斯密，从天上对他说话」（第17节）。

• 这是「真实而活着的」教会，这句话是什么意思？为了帮助孩子思考这个问题，或许你可以让他们看一些有生命和一些无生命的东西，如活的植物和死的植物。我们如何知道某个东西是活着的？然后，你可以阅读教义和圣约1：30，谈谈对教会而言，「真实而活着的」可能是什么意思。