ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 13

หากจำเป็น ก่อนเชิญนักเรียนตอบสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ ให้ย้ำเตือนพวกเขาว่าการทำเครื่องหมายพระคัมภีร์ไม่ใช่การดูหมิ่นหรือการบังคับ และไม่มีวิธีถูกหรือผิดในการทำเครื่องหมาย สิ่งสำคัญคือการเพียรพยายามค้นหา เรียนรู้ และจดจำสิ่งที่พระคัมภีร์สอน

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันกันในกลุ่มเล็กๆ เกี่ยวกับวิธีต่างๆ ที่พวกเขาทำเครื่องหมายพระคัมภีร์ของตนพร้อมเหตุผล ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการทำเครื่องหมายข้อความในพระคัมภีร์จะช่วยทำให้พระคัมภีร์เป็นเรื่องใกล้ตัว เน้นข้อคิดที่มีความหมาย และทำให้ค้นหาข้อความนั้นได้ง่ายขึ้นในอนาคต

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทำงานเป็นคู่ มอบหมายให้แต่ละคู่เตรียมแนะนำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอย่างน้อยหนึ่งข้อกับชั้นเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้มอบหมายครบทั้ง 12 ข้อแล้ว หลังจากให้เวลาเตรียมตัวแล้ว ให้เชิญแต่ละคู่ทำดังนี้:

1. แนะนำคู่ของตนกับนักเรียนที่เหลือในชั้นโดยแบ่งปันบางอย่างที่น่าสนใจหรือสำคัญเกี่ยวกับกันและกัน

2. แนะนำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนของพวกเขากับชั้นเรียนโดย:

   • กระตุ้นให้นักเรียนเปิดอ่านข้อนั้นและทำเครื่องหมาย

   • การอ่านทั้งข้อให้ชั้นเรียนฟังและชี้ให้เห็นวลีสำคัญในพระคัมภีร์

   • อธิบายว่าเหตุใดการเข้าใจความจริงในวลีสำคัญในพระคัมภีร์จึงสำคัญต่อเยาวชนยุคนี้

หลังจากนักเรียนทุกคนแบ่งปันแล้ว นักเรียนจะใช้เวลาที่เหลือในชั้นเริ่มท่องจำพระคัมภีร์อ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ พวกเขาอาจจะต้องการใช้แอปผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนบนมือถือเพื่อช่วยพวกเขา (หากมี)