「信仰によって学ぶ：学習者の役割」『モルモン書 教師用手引き』（2024）
「信仰によって学ぶ」『モルモン書 教師用手引き』
導入資料
信仰によって学ぶ
学習者の役割
天の御父とイエス・キリストはあなたを愛し，聖霊の力により福音を教えたいと思っておられます。御二方が教えようとしておられることをさらによく受け取るために，あなたに何ができるでしょうか。この課は，イエス・キリストを信じる信仰によって学ぶことの意味を理解することで，生徒がセミナリーでの経験を最大限に活用する助けとなります。
霊的な学習において積極的な役割を果たす。改心を促す福音の学習には，学習者側に一貫した努力が必要です。教え学ぶための過程で積極的な役割を果たすことの価値を，生徒が理解できるよう助けます。
生徒の準備：『マスター教義に関する基本文書』（2022年）の「霊的な知識を得る」の項の第1－2段落を読み，わたしたちが霊的な真理を学ぶためにできることを分かち合う備えをしてきてもらいます。
学習活動案
主は努力を愛される
生徒の参考になるように，ホワイトボードに次の言葉を書いてもよいでしょう。生徒にChurchofJesusChrist.orgにある「特別に気高い召し」のタイムコード2：16－3：49を見てもらうか，以下の文章を読んでもらうとよいでしょう。
ラッセル・M・ネルソン大管長は次のように教えています：
「主は努力することを大切にされます。努力なしには得られないものがあるのです。」（ラッセル・M・ネルソン。ジョイ・D・ジョーンズ「特別に気高い召し」『リアホナ』2020年5月号，16で引用）
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どうすればネルソン大管長の言葉をわたしたちの人生に適用できるでしょうか。例えば，伝道活動，ミニスタリング，教育を受けるうえで，どのように適用できますか。
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今年，セミナリーでイエス・キリストの福音を学ぶうえで，どのように適用できると思いますか。
以下の段落と質問を示し，生徒に静かに自己評価をしてもらうとよいでしょう。
あなた自身の福音学習を評価するのに役立つよう，以下の質問について考えます：
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現在，イエス・キリストの福音を学ぶためにどのような努力をしていますか。あなたはどのように神に教えを請うてきましたか。
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自分が望んでいる成果や必要としている成果が出ていると思いますか。その理由は何ですか。
この課を学習しながら，今年セミナリーでどのように学び，成長したいかを考えます。この課を自分の人生にどのように適用するかを知る助けを得るために，聖霊を通じて天の御父の導きを求めてください。
モルモン書の教え
以下のマスター教義聖句を二つ以上読み，福音学習において自分自身の努力と望みがどのような役割を果たすか，神はどのような役割を果たされるかを見つけてください。
生徒を少人数のグループに分け，それぞれの生徒に違う聖句を読んでもらい，学んだことをグループ内で発表してもらってもよいでしょう。
ホワイトボードに「わたしたちの努力」と「神の役割」という見出しを書いて，生徒が発見したことを適切な見出しの下に書いてもらってもよいでしょう。書いた内容の詳細をクラスで分かち合うよう促します：
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セミナリー中に，神からさらに学ぶために役立つどのようなことを見つけましたか。
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神から知識を授かることを期待しながら自らは努力しなかったら，結果はどのようになると思いますか。逆に，自分は努力しても，神の助けを求めなかったらどうなるでしょうか。それはなぜですか。
今日これまで研究したことに基づいて，福音を学ぶことについて理解した事柄を一文にまとめます。
生徒に，その一文をクラスで発表してもらうとよいでしょう。生徒は以下のような様々な真理を見いだすでしょう：
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神から学ぶという望みがあれば，神は「教えに教え」てくださる。
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真理を知りたければ，イエス・キリストを信じる信仰をもって進んで研究し，祈らなければならない。
生徒の発言に感謝を伝え，生徒が分かち合ったことが全員の学習に確実に貢献することを伝えます。そうすることでほかの生徒が分かち合うモチベーションになり，参加しやすい環境を作ることができます。
セミナリーはあなたの人生を変えられるでしょうか
YouTubeにあるビデオ「セミナリーは人生を変える」（4：14）を生徒に見せるとよいでしょう。ビデオを見ながら，何故セミナリーが人生を変えることができるのか，理由を生徒に考えてもらいます。ビデオが終わったら，生徒に自分の考えを発表してもらいます。
ラッセル・M・ネルソン大管長の次の言葉を読み，セミナリーによってあなたの人生が変わるかどうか判断するのに役立つことを見つけてください：
「皆さんがイエス・キリストの模範に従えば従うほど，さらに成功するということです。
それでは，皆さんがそのような敬虔なイエス・キリストの弟子になるためには，何が助けとなるでしょうか。一つの答えは，セミナリーとインスティテュートです。ただ出席するだけではなく，クラスに積極的に参加し，与えられた割り当てを忠実に最後までやり通すことです。……
セミナリー・インスティテュートを卒業することで，いつか人生で行うであろう最も重要な事柄において皆さんは優れた能力を発揮することでしょう。真の喜びは皆さんのものになるでしょう！」（ラッセル・M・ネルソン「セミナリーやインスティテュートへ参加するようにという個人的な招き」2019年2月，ChurchofJesusChrist.org）
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ネルソン大管長の言葉で印象に残ったことは何ですか。それはなぜですか。
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セミナリーの間，イエス・キリストに従うことにどのように焦点を当てることができましたか。
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セミナリーへの「積極的な参加」とはどのようなことを意味すると思いますか。
生徒に，セミナリーに積極的に参加するための具体的な方法について話し合ってもらいます。性格や状況の異なる生徒が，様々な方法で積極的に参加できることを理解できるよう助けます。例えば，内気な生徒と外向的な生徒は，それぞれどのような方法で積極的に参加することができるでしょうか。
セミナリーを最大限に活用する方法
次の活動のために，この写真または別のセミナリーの若い男性の写真を示すとよいでしょう。生徒が状況をより現実的に感じられるよう，その若い男性に名前をつけたり，彼の性格や，福音の背景や，セミナリーに対する気持ちなどを説明したりしてもらいます。次に，生徒がこの若い男性に与えたいと思うアドバイスを学習帳に書いてもらい，その後，そのアドバイスをクラスで発表してもらいます。
この写真の若い男性は，初めてセミナリーに出席していると想像してください。霊的に学び，成長したいと望んでいますが，どうすればよいかが分かりません。あなたが今日学んだことと，セミナリーと教会でのこれまでの経験に基づいて，あなたが彼に伝えるであろうアドバイスを記録しましょう。
必ず次の内容を含めてください：
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霊的な学習を強化するために，授業の前，最中，後に彼ができること。
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どうしたら救い主に従うことに集中し，聖霊を招いて教えを受けることができるか。
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彼とクラスメートの両方にとって，霊的な学びをより容易に，あるいはより困難にする可能性のある言動や態度。
生徒が自分のアドバイスを発表する際は，より学ぶことができるよう，クラスの前に心と思いを備えておくことの大切さが分かるよう助けると良いかもしれません。各課の最初にある「生徒の準備」の提案を幾つか使用して，生徒に準備してもらうことが役立つでしょう。また，クラスが終わってから，学んだ真理に基づいて行動することの大切さも理解できるよう助けます。
今年のセミナリーでの経験を最大限に活用するための目標を設定しましょう。そのために，以下の質問に答えるとよいでしょう：
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今年のセミナリーから得たいものは何ですか。
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主から学び，主のようになりたいということを主に示すために，どのような行動を取ろうと思っていますか。