Initiative n° 1 : Favoriser un apprentissage diligent

Yaw A. Danso : Frères et sœurs, nous vous souhaitons la bienvenue à cette formation annuelle des Séminaires et Instituts de religion, diffusée depuis Salt Lake City, en Utah. Je m’appelle Yaw Danso et je suis administrateur adjoint des Séminaires et Instituts de religion. Nous vous souhaitons la bienvenue, instructeurs, dirigeants, ainsi que tous ceux qui regardez cette émission diffusée dans environ 170 pays. Nous vous aimons et sommes profondément reconnaissants pour le service que vous accomplissez. Nous espérons que cette émission vous fortifiera et vous édifiera, et nous demandons que l’Esprit du Seigneur vous inspire pour que vous compreniez les sujets qui seront abordés. Nous sommes reconnaissants d’être accompagnés par Clark Gilbert, des soixante-dix, qui est également commissaire du Département d’Éducation de l’Église, et Chad Webb, administrateur des Séminaires et Instituts, ainsi que par les autres administrateurs associés des Séminaires et Instituts présents aujourd’hui. En plus de frère Gilbert et de frère Webb, des employés de dix interrégions différentes participeront à notre émission d’aujourd’hui.

Nous commencerons notre émission en écoutant un chœur d’apprenants de l’institut de Salt Lake City, en Utah. Il interprétera « Ce jour, au cœur j’ai du soleil ».

Après le cantique « Ce jour, au cœur j’ai du soleil », Mark McDonald fera la prière d’ouverture.

Mark Macdonald : Notre Père céleste, nous sommes reconnaissants d’être rassemblés aujourd’hui et nous sommes reconnaissants envers ceux qui se sont assemblés et ceux qui s’assembleront dans le monde entier, reconnaissants de leur consécration. Nous te remercions pour ce programme et pour les occasions que nous avons d’être avec les jeunes de l’Église. S’il te plaît, bénis-nous et bénis cette formation afin qu’elle change notre façon de voir les choses et qu’elle nous aide à être une plus grande bénédiction pour tes jeunes et jeunes adultes. Nous te demandons de bien vouloir bénir les personnes qui enseignent dans les salles de classe et les aider à se concentrer sur le Christ et son expiation pour mieux aider nos jeunes à avoir foi en Jésus-Christ et à espérer en lui. Nous te prions de nous accompagner pendant cette réunion. Au nom de Jésus-Christ. Amen.

Yaw A. Danso : Merci pour ce beau chant et cette prière sincère.

Frère Gilbert et frère Webb dirigeront le reste de cette réunion. Ils discuteront de cinq initiatives sur lesquelles nous travaillons au sein de tous les séminaires et instituts. Les voici :

1. Favoriser un apprentissage diligent

2. Maintenir les apprenants dans le programme en se concentrant particulièrement sur la transition du séminaire à l’institut

3. Inviter les membres et les amis à participer

4. Amplifier les messages prophétiques

5. Mettre en place les leçons de préparation à la vie

Après le témoignage de frère Gilbert, Todd Merrill fera la prière de clôture.

Clark G. Gilbert : Merci, frère Danso.

Le format de cette réunion est un peu différent de ce dont vous avez l’habitude. Nous vous avons demandé de vous préparer en réfléchissant à des questions concernant les cinq thèmes mentionnés par frère Danso. Nous allons passer du temps à discuter de ces sujets ainsi que des efforts et des progrès réalisés dans le monde entier. Ce ne sont pas des thèmes nouveaux, ce sont des choses sur lesquelles nous mettons l’accent depuis plusieurs années. Nous vous invitons à être actif dans votre apprentissage en réfléchissant à ce qui se passe dans chaque section et en faisant le suivi avec vos instructeurs. Je vous promets que, si vous vous engagez personnellement dans cette formation, l’Esprit vous inspirera pour voir comment vous améliorer dans votre rôle et vos responsabilités. Notez les impressions que vous recevez du Saint-Esprit afin de pouvoir poursuivre ces conversations et agir après cette diffusion.

Nous découvrirons des efforts inspirés, réalisés dans plusieurs régions du monde, pour chacune des cinq initiatives. Nous aurons ensuite une discussion avec certaines des personnes qui participent à ces efforts et qui sont avec nous aujourd’hui.

Clark G. Gilbert : Notre première initiative est de « favoriser un apprentissage diligent », l’un des moyens les plus importants de développer une vie de disciple de Jésus-Christ. Quand D. Todd Christofferson s’est adressé à nous lors de la conférence des instructeurs de religion en juin dernier, il a dit :

« Il est essentiel que nous enseignions d’une manière qui invite les apprenants à exercer leur libre arbitre dans le processus d’apprentissage. Nous voulons qu’ils participent activement au processus d’apprentissage et prennent la responsabilité de leur apprentissage personnel. Si nous permettons aux apprenants d’utiliser leur libre arbitre pour prendre la responsabilité de leur apprentissage, cela aura des répercussions sur le développement d’une foi et d’un témoignage durables. C’est de cette manière qu’ils pourront devenir des disciples de Jésus-Christ actifs tout au long de leur vie. »

Frère Christofferson nous a ensuite rappelé l’exemple du Sauveur qui favorisait un apprentissage diligent lorsqu’il a enseigné :

« Jésus ne s’est pas contenté de dire à ses disciples ce qu’ils devaient faire, et il n’a pas non plus fait les choses à leur place. Il a enseigné de manière à les faire réfléchir, participer, discuter et mettre en pratique ses enseignements. Grâce à cela, lorsque le Sauveur n’était plus avec ses disciples en personne, ils étaient mieux préparés à recevoir le Saint-Esprit et à être guidés par lui pour agir par eux-mêmes. »

Lorsque je me suis adressé à vous lors de la formation de l’année dernière, j’ai lancé les invitations suivantes :

« J’espère que nous pourrons voir nos apprenants comme Dieu les voit, en reconnaissant que le pouvoir est en eux et que, du point de vue de Dieu, nous sommes tous capables d’apprendre lorsqu’on nous donne des chances égales d’agir et d’exercer notre libre arbitre. […] J’espère que vous réfléchirez à des façons de favoriser un apprentissage diligent, de la même façon que s’il y avait des domaines dans lesquels vous pouvez vous améliorer. Et je prie pour que l’Esprit vous aide à mettre en lumière ces possibilités dans votre propre enseignement. »

J’ai hâte de voir comment les interrégions suivantes favorisent un apprentissage diligent. Nous entendrons d’abord des représentants de l’interrégion du Nord-Ouest de l’Amérique du Sud, puis de l’interrégion d’Asie.

Clark G. Gilbert : Ce sont de merveilleux exemples d’apprenants qui prennent la responsabilité de leur apprentissage. Nous avons ici avec nous Henry Herrera, de l’interrégion du Nord-Ouest de l’Amérique du Sud, et Riley Wang, de l’interrégion d’Asie. Merci d’être avec nous aujourd’hui.

Frère Herrerra, j’ai beaucoup aimé ce qu’a dit votre équipe sur la manière d’aider les apprenants à venir en classe préparés à apprendre grâce à la documentation qui est envoyée avant le cours. Qu’avez-vous fait d’autre pour aider les apprenants à se préparer à apprendre ?

Henry Herrera : En plus de cela, dans les paroisses et les pieux, les superviseurs du séminaire et de l’institut font un excellent travail parce qu’ils prennent le temps chaque semaine, sans exception, de former les instructeurs pour les aider à acquérir ces compétences, par exemple favoriser un apprentissage diligent. Cela a donc un grand impact sur les apprenants parce qu’après cela, ils sont plus actifs et participent pendant le cours. C’est génial.

Clark G. Gilbert : C’est super.

Chad H. Webb : Si vous me le permettez, puis-je poser une question complémentaire ? Donc, vous donnez la formation, puis vos superviseurs de pieu visitent les classes et font un suivi et des commentaires aux instructeurs sur les thèmes de vos formations.

Henry Herrera : Oui.

Chad H. Webb : Quelle est la partie la plus efficace ou la plus importante de la formation que vous donnez ?

Henry Herrera : Je pense que la partie la plus importante de cette formation est la mise en pratique. Ils ont besoin de s’exercer. Ils s’entraînent plusieurs fois, et quand ils le font, ils atteignent les objectifs rapidement.

Chad H. Webb : C’est vraiment merveilleux. Je vous remercie.

Frère Wang, j’ai été très impressionné en entendant parler des efforts de votre interrégion pour inviter vos apprenants à vivre l’Évangile en dehors des cours. Qu’est-ce qui a été le plus efficace pour aider les apprenants à répondre à ces invitations ?

Riley Wang : Dans Enseigner à la manière du Sauveur, il y a un moyen que notre instructrice a trouvé très efficace. Laissez-moi vous lire le passage : « Lancez des invitations qui les incitent à s’améliorer, mais qui ne sont pas écrasantes. Faites-en le suivi et demandez aux apprenants de faire part de leurs expériences. » Cette approche comprend trois principes clés. Premièrement, lancer des invitations. Deuxièmement, assurer le suivi. Et troisièmement, inviter les apprenants à raconter leurs expériences.

Dans notre interrégion, nos instructeurs invitent les apprenants à faire un plan simple pour la semaine à venir, puis, lors du cours suivant, ils leur demandent comment les choses se sont passées et ce qu’ils ont appris. Comme du temps est réservé chaque semaine pour l’échange, souvent accompagné de rafraîchissements, cela devient une pratique courante dans la classe. Les apprenants savent que l’instructeur assurera le suivi. Certains apprenants oublient mais ceux qui se souviennent de l’invitation et y répondent ont généralement de belles expériences.

Clark G. Gilbert : C’est quelque chose de très puissant, et j’aime le fait que cela fasse partie de notre routine de lancer des invitations qui vont au-delà de la salle de classe et aident les apprenants à voir que l’objectif de l’institut ou du séminaire n’est pas seulement ce qui se passe dans la classe, mais ce qu’ils deviennent au-delà de la classe. Alors merci, frère Wang.

Nous allons maintenant poser à frère Herrera une question qui nous a été envoyée de l’interrégion de Salt Lake City, en Utah.

Henry Herrera : Je pense que lorsque les apprenants se préparent avant de venir, ils ont généralement envie de raconter leurs expériences spirituelles aux autres. Donc, quand ils le font, il y a un environnement très, très spécial dans la salle de classe à ce moment-là. Je pense que cela touche le cœur des apprenants et même celui de l’instructeur. C’est une expérience vraiment extraordinaire pour les apprenants.

Chad H. Webb : J’aime ce que vous dites tous les deux. Frère Gilbert nous a enseigné l’année dernière que c’est une chose facile à retenir : Que pouvons-nous faire avant le cours ? Comment peuvent-ils se préparer à apprendre ? Comment peuvent-ils s’engager pendant qu’ils sont avec nous et parler de ce qu’ils apprennent et être des apprenants engagés et actifs ? Ensuite, comment pouvons-nous les inviter à agir avec foi après le cours afin qu’ils puissent mettre ces principes et ces promesses à l’épreuve et faire grandir leur témoignage par leur propre expérience ? Et ce que vous faites conduit à ce genre d’expériences de conversion plus profondes. Donc merci.

Clark G. Gilbert : Et j’aime beaucoup votre réponse à cette question : c’est une chose de demander aux apprenants de se préparer, mais c’est un peu un contrat social. S’ils se préparent et qu’ils n’ont pas l’occasion en classe d’utiliser ce qu’ils ont appris, la motivation à se préparer risque de diminuer. Je pense que la question ici en provenance de Salt Lake City était : comment cette préparation invite-t-elle le Saint-Esprit ? Nous invitons le Saint-Esprit lorsque nous leur donnons l’occasion de faire part de ce qu’ils ont préparé. Merci pour votre participation à cette discussion importante.

Nous vous invitons à avoir une discussion semblable avec vos groupes d’instructeurs et nous espérons que vous vous sentirez poussés à accroître vos efforts pour favoriser un apprentissage diligent dans le cadre de votre enseignement cette année. Si vous vous efforcez de favoriser cet apprentissage diligent, je vous promets que vous verrez des miracles se produire dans la vie de vos apprenants et que leur manière d’apprendre les aidera à mener une vie de disciple de notre Sauveur Jésus-Christ toute leur vie durant.

Chad H. Webb : Merci à vous. Merci, frère Gilbert.