福音進修班的學分要求，能加深學生對耶穌基督的歸信
「我們所做的一切，都應加深我們對耶穌基督和祂復興福音的歸信，因為祂是〔學生們〕挑戰和問題的答案」（查德·韋伯，「好消息的信使」）。
我們在福音進修班所做的每一件事，都是為了達成「福音進修班及研究所的宗旨」，包括福音進修班的學分要求。若要獲得福音進修班的學分，學生需要閱讀選定的經文章節、參與學習評量，並繼續持續參加福音進修班。
此外，教師將鼓勵學生訂立和監督個人的經文研讀目標。個人目標的範例可包括閱讀指定的來跟從我章節和摩爾門經中的段落。由於這些目標屬於個人性質，學生不會向教師回報這些目標（並且不會在WISE中追蹤這些目標）。學生可以為了自己的益處，選擇在mySeminary中追蹤他們的目標。
「要做好這件事，就需要教師更加關注個人。這會增加負擔，但這是教師應樂於承擔的負擔，因為他們的個人施助與課堂教學一樣重要。如果要說有誰做得到，那就是你們的教師。他們很出色」（查德·韋伯在「好消息的信使」中引述亨利·艾寧會長的講辭）。
閱讀規定
新的福音進修班經文章節包含了本課程大約60頁的經文（每個傳統學期30頁∕兩學期制）。這些經文章節都是經過審慎挑選，並因其教義深刻豐富而獲選。此外，這些經文章節應做為補課作業的標準，用來補足先前遺漏的閱讀規定。
在WISE中記錄閱讀
- 教師將為每位學生在WISE中記錄已完成的閱讀內容。
學習評量
在2025年，學生每半學期至少要參與一次「評估你的學習」課程，才能獲得福音進修班的畢業學分。
在WISE中記錄評量
- 教師將為每半學期至少參加一次「評估你的學習」課程的學生在WISE中記錄學分。
線上和自修班的學習評量
線上和自修班的學生應完成作業，並用下列方式提交：
- 線上學生：完成評量，並透過Canvas提交。
- 自修班學生：完成評量，並按照自修班教師的指示提交。
為身心障礙學生做變通的安排
為有特定需求、身心障礙或健康顧慮的學生將評量做變通安排的目的，是要讓他們能在平等的基礎下，與其他學生一同參與評量。教師應做適當的變通安排，以因應有特定需求、身心障礙或健康顧慮學生的需求。了解更多。
申請補足評量的學生
教師可為申請補足2025年評量的學生提供福音進修班教師用本附錄中適當的「評估你的學習」課程。「評估你的學習，第1部分」可以給學生補作上半學期的評量。「評估你的學習，第2部分」可以給學生補作下半學期的評量。
教師可向申請補足前幾年評量的學生分享下列學習評量教材。補足評量可自行進行，或與他人一起進行。評量提交給教師後才會給予學分。
摩爾門經（2024）
新約（2023）
舊約（2022）
出席
學生不論參與實體課程或線上課程，其出席率至少要達到百分之75，方可獲得學分。參加福音進修班可以幫助學生努力成為耶穌基督的終身門徒。