Шаблон за преподаване на послания на църковните ръководители

Въпрос или изявление, предизвикващи размисъл. Споделете въпрос или изявление, предизвикващи размисъл, свързани с посланието на говорителя и поканете учениците да ги обсъдят накратко или да запишат първоначалните си отговори в дневниците си за изучаване на Писанията. Например бихте могли да напишете заглавието на речта на дъската и да попитате учениците защо смятат, че тази тема е важна в наши дни.

Предметни уроци, изображения или видеоклипове. Споделете и обсъдете предметен урок, изображение или одобрен от Църквата видеоклип, които са свързани с посланието на говорителя.

Споделете история. Споделете история от посланието на говорителя или такава, свързана с него. Понякога може да е най-добре да споделите само толкова от историята в началото на урока, колкото да събудите интереса на учениците. По-късно в урока историята може да бъде завършена, за да се илюстрира целта на посланието на говорителя.

Въпроси по темата. Споделете темата на речта и поканете учениците да напишат на дъската или в дневниците си за изучаване на Писанията въпроси, които те или други хора може да имат по тази тема. Бихте могли да насърчите учениците да търсят отговори по време на урока.

Съответстваща примерна ситуация. Може да представите подходяща примерна ситуация – или да поканите учениците да измислят примерна ситуация – за тийнейджър, за когото би било полезно да чуе и да приложи посланието на говорещия, което класът ще изучава.

Самооценка. Поканете учениците лично да оценят или обмислят настоящото си разбиране, отношение или приложение на темата, обсъждана в речта. Един от начините, по които може да направят това, е като размишляват или записват отговорите си на въпросите за самостоятелен размисъл. Може да използвате въпроси, включени в речта, или да напишете свои собствени.

Търсете. Учениците вероятно ще имат по-голям успех, ако търсят нещо, докато учат. Има няколко неща, които учениците може да търсят, като например:

• Исус Христос. Учениците биха могли да търсят вдъхновяващи истини за Спасителя, свидетелства или примери за Него, или учения за Неговата сила, единителна жертва, любов, характер и т.н.

• Отговори на въпроси или притеснения. Ако сте използвали идеята „Въпроси по темата“ в раздела „Методи за започване на урока“ на този шаблон, учениците може да търсят отговори на тези въпроси, докато учат. Друг вариант е да ги поканите да потърсят отговори на лични въпроси или притеснения, които те или други хора може да имат. Когато учениците приключат с изучаването, ги поканете да споделят това, което са намерили. Ако сте написали на дъската въпросите, които учениците са открили по-рано, учениците биха могли да напишат отговорите си под тях. След това може да обяснят отговорите си.

• Начини да помогнете с подходяща примерна ситуация. Ако сте използвали идеята за „Подходяща примерна ситуация“ в раздела „Методи за започване на урока“, учениците биха могли да потърсят начини, по които посланието на говорещия може да помогне на човека в примерната ситуация.

• Вдъхновяващи думи или изрази. Учениците може да отбелязват или записват мисли относно думи или изрази, които са вдъхновяващи или съдържателни за тях.

• Вечни истини, покани и обещани благословии. Учениците може да потърсят вечни истини, покани и обещани благословии, които се намират в речта. Те може да отбележат всяка от тях по различен начин или да ги запишат в дневниците си за изучаване на Писанията в три отделни колони.

Учете индивидуално. Учениците често могат да учат успешно самостоятелно. Поканете учениците да изучат части от речта и след това да представят пред класа или пред малка група какво са открили.

Учене в малки групи. Може да разпределите учениците да учат в малки групи. Това може да означава четене на абзаци, като се редуват, или всички да слушат, докато един от членовете на групата чете.

Използвайте звуковия запис или видеоклипа с речта. Може да пуснете звуковия запис или видеоклипа с откъсите от речта, които смятате, че са най-важни за изучаване от учениците ви. Бихте могли да поканите учениците да следят речта, като използват нейна печатна или електронна версия. Те може да отбелязват твърдения, които отговарят на конкретен въпрос или които те лично намират за съдържателни. Също така биха могли да записват мисли или впечатления по време на изучаването.

Номерирайте абзаците и си разменяйте речта. Напишете или напечатайте номерата на абзаците в копие на речта. Раздайте по едно копие на всеки ученик и поканете учениците да изберат нещо за търсене. Учениците биха могли да прочетат един или повече абзаца, като ги отбележат и напишат бележки в полето отстрани. Листът може да бъде предаден на следващия ученик, като се следва същия модел. След като изучат всички абзаци, върнете листа на първоначалния ученик и го поканете да прегледа прозренията, споделени от другите членове на класа.

Цитирани или свързани стихове от Писанията. Учениците биха могли да потърсят стихове, цитирани в речта или бележките в края. Може да прочетат стиховете и да отбележат как речта им помага да разберат по-добре цитираните стихове или как цитираните стихове им помагат да разберат по-добре посланието на речта. Учениците може да отбележат стиховете в своите хартиени Писания или да направят връзка с тях в Евангелска библиотека.

Съсредоточавайте се върху Исус Христос. Ако учениците ви са изучавали речта в търсене на вдъхновяващи истини за Исус Христос, бихте могли да поставите Негово изображение на дъската. Поканете учениците да напишат около изображението какво са открили за Него в речта. След това биха могли да споделят какво са написали и как това им помага по-добре да опознават, обичат или да желаят да следват Исус Христос.

Разигравайте ситуации. Учениците може да си представят как някой им задава въпрос, свързан с речта. Те биха могли да се упражнят да отговарят на този приятел въз основа на наученото от речта. Или, ако сте използвали предложението „Начини да помогнете с подходяща примерна ситуация“, учениците може да изиграят по роли с партньор или в малка група как биха помогнали на човека в примерната ситуация, използвайки наученото.

Учете се един друг. Учениците може да се учат един друг как посланието в речта е свързано или съдържателно за тях. Друг вариант е да споделят помежду си какво са научили по темата и как наученото им помага да следват по-добре Исус Христос.

Подгответе реч. Бихте могли да поканите учениците да подготвят реч или урок от три до пет минути, в които се излага изученото от тях послание. Учениците може да включат лични преживявания или допълнителни препратки към Писанията, които подкрепят посланието. Те биха могли да се упражнят да споделят речта си с партньор, малка група или с класа.

Записвайте мисли и чувства. Бихте могли да поканите учениците да запишат мислите и чувствата, които са имали, докато са изучавали речта. Учениците може да запишат всички действия, които Духът ги е подтикнал да извършат. Ако е уместно, бихте могли да помолите желаещите ученици да споделят.

Създайте нещо. Като използват наученото от речта, учениците може да посветят време на създаването на снимка, рисунка, плакат, меме, публикация в социалните мрежи или нещо подобно. Това може да бъде напомняне или нещо, което да вдъхновява другите. Учениците може да споделят с класа или с малка група какво са създали.

Споделете с другите. Може да насърчите учениците да споделят послание от речта с близките или приятелите си. Докато споделят, учениците може да включат кратко свидетелство или покана да действат според това, което е преподадено.

Откривайте и прилагайте покани. Понякога речите включват една или повече покани. Може да поканите учениците да открият тези покани и с молитва да обмислят какво смятат, че Господ иска от тях да направят, за да приложат дадена покана. Също така биха могли да помислят как действието според тази покана може да им помага да се доближават до Небесния Отец и Исус Христос.

Действайте според подтиците. Насърчете учениците да действат според впечатленията, които вероятно са имали, докато са изучавали речта. Може да са почувствали подтикнати да направят определени промени в живота си, да си поставят или да работят по лична цел или да споделят посланието с друг човек.

Съставете план. Учениците може да отговорят на въпроси като следните в дневниците си за изучаване на Писанията или на електронното си устройство, за да си помогнат да приложат наученото:

• Какво планирам да направя?

• Защо чувствам, че трябва да направя това?

• Кога планирам да го направя?

• Кого мога да помоля да ми помогне?

• Как може Спасителят да ми помага?