Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Salmos 61–86: “Dá ouvidos à minha oração, ó Deus”

“Salmos 61–86: ‘Dá ouvidos à minha oração, ó Deus’”, Velho Testamento: Manual do Professor do Seminário, 2026

“Salmos 61–86: ‘Dá ouvidos à minha oração, ó Deus’”, Velho Testamento: Manual do Professor do Seminário

Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86: Lição 105

Salmos 61–86

“Dá ouvidos à minha oração, ó Deus”

A women with her hands together, she is praying

Você provavelmente pode pensar em momentos em sua vida em que desejou se aproximar do Pai Celestial. Muitos dos salmos são orações sinceras que apresentam um exemplo de como nos aproximarmos do Pai Celestial com fé humilde. A oração é uma ferramenta poderosa que permite que qualquer pessoa, em qualquer momento, invoque a Deus pedindo consolo, força ou orientação. Assim como acontece com muitas ferramentas, podemos aprender a usar a oração de modo mais eficaz. Esta lição ajudará os alunos a se comunicarem de maneira mais significativa com o Pai Celestial por meio da oração.

Preparação do aluno: Você pode pedir aos alunos que prestem atenção, no intervalo entre agora e a próxima aula, sobre como eles sentem que estão se conectando com o Pai Celestial em suas orações.

Possíveis atividades de aprendizado

Cuidadoso versus descuidado

Antes da aula, escreva “cuidadoso” e “descuidado” no quadro. Os alunos devem entender as definições abaixo dessas palavras. Cuidadoso: feito com ponderação ou atenção. Descuidado: relaxado ou despreocupado.

Você pode organizar os alunos em duplas ou pequenos grupos para debaterem como seria ser cuidadoso ou descuidado nas atividades a seguir. Como alternativa, você pode convidar duplas ou grupos para pensar em coisas com as quais são cuidadosos e coisas com as quais são descuidados.

Praticar um esporte

Aprender um instrumento

Estudar

Depois que os alunos tiverem a oportunidade de compartilhar suas opiniões, escreva “oração” no quadro.

Como seria ser cuidadoso ou descuidado com a oração?

Peça aos alunos que pensem em como consideram atualmente suas próprias orações. A atividade a seguir é uma maneira de fazer isso. Assegure aos alunos que eles não vão compartilhar suas respostas com ninguém.

Pense em suas respostas para estas perguntas:

Você considera que suas orações são mais cuidadosas ou mais descuidadas? Por quê?
Como você poderia ser abençoado se suas orações fossem mais cuidadosas e significativas?

Muitos dos salmos são orações sinceras que apresentam um exemplo de como nos aproximarmos do Pai Celestial com fé humilde. Ao estudar esses salmos, seja sensível aos pensamentos e sentimentos do Espírito Santo sobre como se comunicar de modo mais significativo com o Pai Celestial por meio da oração.

Os salmos podem nos ensinar sobre a oração

Para ajudar os alunos a entender maneiras de se comunicarem de maneira mais significativa com o Pai Celestial em oração, mostre estas passagens de escritura e perguntas no quadro. Os alunos podem ler uma passagem e depois pensar em como ela responde a uma ou mais perguntas.

Pode ser útil tocar música instrumental em volume baixo enquanto os alunos estudam.

Leia pelo menos três destas passagens das escrituras e identifique respostas para uma ou mais das perguntas a seguir.

Quando devo orar ao Pai Celestial?
Como posso ser mais cuidadoso em minhas orações?
Como deve ser minha atitude ao me dirigir ao Pai Celestial em oração?

Peça aos alunos que relatem suas descobertas. Como parte do debate, escreva a seguinte declaração incompleta no quadro: Nossas orações ao Pai Celestial podem se tornar mais significativas quando…

Peça aos alunos que completem a declaração com o que aprenderam em salmos sobre a oração. Alguns exemplos do que os alunos podem dizer são:

oramos a qualquer hora do dia (ver Salmo 55:16–17).

oramos quando nos sentimos sobrecarregados (ver Salmo 61:2).

oramos pedindo libertação (ver Salmo 69:13–18).

oramos pedindo misericórdia (ver Salmo 86:3–5).

oramos com uma atitude de amor, reverência e louvor (ver Salmo 63:4–6 e 86:8–13).

Orar ao Pai Celestial com amor e reverência

Esta parte da lição se concentra nesta verdade: Nossas orações ao Pai Celestial podem se tornar mais significativas quando oramos com uma atitude de amor, reverência e louvor.

Uma maneira de orar ao Pai Celestial com uma atitude de mais amor e reverência é por meio do tom e da linguagem de nossa oração.

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, ensinou:

A linguagem especial da oração toma diversas formas em diferentes línguas, mas o princípio é sempre o mesmo. Devemos orar a nosso Pai Celestial usando palavras que denotam amor, respeito, reverência e união. (…)

Desejamos seguir o ensino do Salvador: “E, orando, não useis de vãs repetições, como os gentios, que pensam que por muito falarem serão ouvidos”. (Mateus 6:7; ver também 3 Néfi 13:7.) Nossas orações devem ser simples, diretas e sinceras. (“A linguagem da oração”, A Liahona, julho de 1993, p. 16)

Você pode explicar que podemos demonstrar amor, respeito e reverência ao Pai Celestial quando nos dirigimos a Ele usando as palavras tu, vós, teu e vosso. Ver “A linguagem da oração”, A Liahona, julho de 1993, para mais informações.

Pense na linguagem que você usa nas orações e como ela reflete seus sentimentos pelo Pai Celestial.

Por que pode valer a pena o esforço de usar uma linguagem respeitosa e reverente nas orações?

Leia Mateus 6:5–13 e identifique como Jesus Cristo exemplificou o amor e a reverência ao Pai Celestial em oração.

O que você aprendeu com os ensinamentos e o exemplo do Salvador que podem influenciar sua maneira de orar?
Como a oração sincera tem abençoado sua vida?

Aplicação

O diagrama abaixo pode ajudar os alunos a pensar em maneiras de aplicar o que aprenderam sobre a oração. Peça aos alunos que desenhem o quadro nos respectivos diários de estudo. Depois, peça a eles que escrevam respostas para as perguntas do gráfico em cada seção.

Ajude os alunos a reconhecer que aquilo que escreveram são coisas que eles podem começar a aplicar hoje. Peça a eles que coloquem em prática uma ou duas coisas que escreveram. Se os alunos puderem, você pode convidá-los a tirar uma foto do gráfico para lembrarem do que escreveram.

Considere prestar testemunho de como podemos nos comunicar com o Pai Celestial de maneiras significativas por meio da oração.

Recursos adicionais

Como a oração pode ajudar em tempos difíceis?

O presidente M. Russell Ballard (1928–2023) ensinou:

Durante os últimos meses, tive a impressão de que a melhor maneira de ajudar em meio à situação do mundo atual é fazer todas as pessoas confiarem mais plenamente em Deus e voltarem seu coração a Ele por meio de sincera oração. Ser humildes e buscar inspiração do céu para perseverar ou para superar o que está diante de nós será a maneira mais segura e garantida de seguir em frente com confiança nestes tempos difíceis.

Grande é o poder da oração, e nossas orações com fé em Deus e em Seu Filho são extremamente necessárias no mundo hoje. Que nos lembremos do poder da oração e sejamos gratos por esse poder. (“Vigiai, pois, a todo tempo, orando”, Liahona, novembro de 2020, pp. 78, 79)

Como podemos tornar nossas orações mais significativas?

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, disse:

Testifico que a oração se torna mais significativa quando nos aconselhamos com o Senhor em tudo o que fazemos, quando expressamos sincera gratidão e quando oramos pelos outros com real intenção e um coração sincero.

Testifico que o Pai Celestial vive e que Ele ouve e responde a toda oração sincera. (“Orar sempre”, A Liahona, novembro de 2008, p. 44)

O que pode nos ajudar ao buscarmos respostas para nossas orações?

O presidente Russell M. Nelson ensinou:

Orem em nome de Jesus Cristo sobre suas preocupações, seus medos, suas fraquezas — sim, os anseios de seu coração. E então escutem! Escrevam os pensamentos que vierem à sua mente. Registrem seus sentimentos e prossigam de acordo com as ações que forem inspirados a realizar. Ao repetirem esse processo dia após dia, mês após mês, ano após ano, crescerá “em (vocês) um princípio de revelação” (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, 2007, p. 132). (“Revelação para a Igreja, revelação para nossa vida”, Liahona, maio de 2018, p. 95)

O presidente Dieter F. Uchtdorf, que na época servia na Primeira Presidência, compartilhou:

Deus Se importa com você. Ele vai ouvir e vai responder a suas perguntas pessoais. As respostas para suas orações virão à maneira Dele e no devido tempo Dele; e, portanto, você precisa aprender a ouvir a voz Dele. Deus quer que você encontre seu caminho de volta à presença Dele, e o Salvador é o caminho. (“Receber um testemunho de luz e verdade”, A Liahona, novembro de 2014, p. 21)

Atividades complementares de aprendizado

O que você sabe sobre o Pai Celestial?

O aprendizado sobre o Pai Celestial pode ajudar os alunos a se aproximarem Dele em oração. Se você tiver tempo extra na aula, antes de ir para a seção de aplicação, considere pedir aos alunos que leiam as referências das escrituras abaixo. Pode ser útil que os alunos se organizem em duplas e peçam a um colega que leia os dois primeiros conjuntos de versículos e ao outro que leia o terceiro conjunto de versículos. Peça aos alunos que leiam os versículos e identifiquem qual entendimento do salmista sobre Deus pode influenciar as orações deles.

Salmo 62:5–8

Salmo 63:7

Salmo 86:8–10, 13, 15–16

Depois que os alunos lerem e compartilharem o que encontraram, converse com a classe sobre estas perguntas:

Como o conhecimento dessas coisas sobre o Pai Celestial pode ajudar alguém a orar mais fervorosamente?
O que você sabe sobre o Pai Celestial que poderia ajudar se você tivesse preocupações semelhantes?

Reservar um tempo para a oração

Para ajudar os alunos a reservar tempo para se comunicarem com o Pai Celestial em oração, você pode mostrar o vídeo “Cara a Cara com o Presidente Eyring e o Élder Holland” de 44:35 a 46:09. O presidente Jeffrey R. Holland compartilhou maneiras pelas quais ele e sua esposa Patricia reservavam tempo para orar.

96:59

Depois do vídeo, peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam ou pensaram. Os alunos podem ser convidados a reservar um determinado tempo todos os dias para orar.

Esperança e confiança em nossos jovens

O Salmo 71:5 pode ser usado para ajudar os alunos a ter esperança em Deus e confiar Nele durante a juventude.

Às vezes, os jovens podem subestimar a importância de seguir o evangelho em sua juventude, achando que o seguirão mais deliberadamente quando forem adultos. Pode ser valioso para os alunos pensar sobre o poder que Deus pode ter na vida deles se confiarem Nele. Peça aos alunos que leiam Salmo 71:5 e Alma 38:2 pensando sobre a importância de confiar em Deus na juventude. Você pode debater estas questões:

Por que você acha que é importante aprender em nossa juventude a ter esperança e confiança em Deus?
Como Deus tem sido uma fonte de força ou esperança para você em sua juventude?

“A verdade brotará da terra” (Salmo 85:11)

Para ajudar os alunos a estudar sobre o surgimento do Livro de Mórmon, você pode organizá-los em duplas e convidar cada um a ler uma das seguintes escrituras, procurando profecias do Livro de Mórmon: Salmo 85:11, Isaías 29:4 e Moisés 7:62. Se necessário, ajude-os a ver que cada uma delas se refere à palavra de Deus que saiu da terra (ou do solo), fazendo referência às placas de ouro que estavam escondidas no solo para que Joseph Smith as encontrasse e traduzisse.

Como o Livro de Mórmon ajuda a me aproximar do Pai Celestial e de Jesus Cristo?

“Eu oro quando”

Você pode mostrar o vídeo “Eu Oro Quando” (1:56) como parte da conversa sobre quando devemos orar ao Pai Celestial. Depois, você pode perguntar aos alunos quais ideias eles viram repetidas nas escrituras estudadas em Salmos, ou eles podem ser convidados a compartilhar outras vezes em que oram.

1:56

“Você está realmente aí?”

O videoclipe “Estás Mesmo Aí?” (3:46) retrata pessoas que se voltam para o Pai Celestial em oração e recebem respostas a suas orações. Você pode mostrar esse vídeo para ajudar os alunos a pensar nas próprias orações e ter esperança de que o Pai Celestial responderá a elas.

3:46