Dla Organizacji Podstawowej — Wskazówki dotyczące Wspólnego śpiewania i prezentacji dziecięcej na spotkaniu sakramentalnym

Zazwyczaj w czwartym kwartale roku, pod kierunkiem biskupa, na spotkaniu sakramentalnym odbywa się prezentacja dziecięca. Jako prezydium Organizacji Podstawowej wraz z przywódcą ds. muzyki współpracujcie z doradcą w radzie biskupiej, który nadzoruje Organizację Podstawową, aby zaplanować tę prezentację.

Prezentacja powinna pozwolić dzieciom na przedstawienie tego, czego one oraz ich rodziny nauczyły się na podstawie Starego Testamentu w domu i w Organizacji Podstawowej. Prezentacja powinna też zawierać pieśni Organizacji Podstawowej śpiewane w ciągu tego roku. Podczas planowania prezentacji pomyślcie o tym, w jaki sposób może ona skierować uwagę kongregacji na Zbawiciela i Jego nauki.

Jednostki o małej liczbie dzieci mogą się zastanowić nad zaangażowaniem członków rodzin do udziału w prezentacji wraz z ich dziećmi. Członek rady biskupiej może zakończyć spotkanie krótkim podsumowaniem.

Podczas przygotowywania prezentacji weźcie pod uwagę następujące wskazówki:

• Próby nie powinny niepotrzebnie zabierać czasu zajęć Organizacji Podstawowej czy czasu spędzanego z rodziną.

• Pomoce wizualne, kostiumy oraz prezentacje medialne nie są stosowne podczas spotkań sakramentalnych.

Zob. Podręcznik ogólny. Służba w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, 12.2.1.2, Biblioteka ewangelii.

5 minut (prowadzi prezydium Organizacji Podstawowej): modlitwa na rozpoczęcie, fragment z pism świętych lub Artykuł wiary oraz jedno przemówienie

20 minut (prowadzi przywódca ds. muzyki): Wspólne śpiewanie

Prezydium Organizacji Podstawowej i przywódca ds. muzyki wybierają pieśni na każdy miesiąc, aby zwrócić większą uwagę dzieci na zasady, jakich się uczą w klasie i w domu. W niniejszym przewodniku znajduje się lista pieśni, które ugruntowują te zasady.

Kiedy nauczacie dzieci tych pieśni, zapraszajcie je, aby dzieliły się tym, czego już się dowiedziały na temat historii czy doktrynalnych zasad przytaczanych w pieśniach. Poproście dzieci, aby podzieliły się swoimi przemyśleniami i odczuciami na temat prawd zawartych w pieśniach.

Śpiewnik dla dzieci to podstawowe źródło muzyki w Organizacji Podstawowej. Odpowiednie są również hymny ze śpiewnika ogólnego oraz pieśni z czasopisma Przyjaciel. Możesz także wykorzystać pieśni z Hymnów — do korzystania w domu i w kościele. Wykorzystanie innej muzyki w Organizacji Podstawowej musi być zatwierdzone przez biskupa (zob. General Handbook [Podręcznik ogólny], 12.3.4).

Wspólne śpiewanie ma z założenia pomóc dzieciom w poznaniu prawd ewangelii. Poniższe pomysły mogą was zainspirować, kiedy będziecie planować, jak nauczać zasad ewangelii znajdujących się w hymnach oraz w pieśniach Organizacji Podstawowej.

Czytanie powiązanych fragmentów z pism świętych. Przy wielu pieśniach znajdujących się w Śpiewniku dla dzieci i śpiewniku ogólnym podane są odsyłacze do pism świętych. Przeczytajcie razem niektóre z tych fragmentów i porozmawiajcie o ich związku z pieśnią. Możecie też wypisać na tablicy kilka odsyłaczy do pism świętych i poprosić dzieci, aby dopasowały każdy odsyłacz do pieśni lub do zwrotki.

Uzupełnianie pustych miejsc. Zapiszcie na tablicy jedną zwrotkę pieśni, nie wpisując kilku kluczowych słów. Następnie poproście dzieci o zaśpiewanie pieśni i wsłuchanie się, które słowa uzupełniają brakujące miejsca. Kiedy dzieci uzupełnią każde puste miejsce, omówcie, jakich zasad ewangelii uczą się na podstawie tych brakujących słów.

Składanie świadectwa. Złóż dzieciom w kilku słowach świadectwo o prawdach ewangelii opisanych w danej pieśni Organizacji Podstawowej. Wyjaśnij, że śpiewając możemy składać świadectwo i odczuwać Ducha.

Bycie świadkiem. Zapraszaj dzieci, aby kolejno wstawały i mówiły o tym, czego się nauczyły na podstawie pieśni, którą śpiewają, lub jakie mają odczucia związane z prawdami nauczanymi w pieśni. Zapytaj, co czują, kiedy śpiewają daną pieśń. Naucz je, jak rozpoznać wpływ Ducha Świętego.

Korzystanie z ilustracji. Poproś dzieci o pomoc w wyborze lub przygotowaniu ilustracji, które przedstawiają ważne słowa lub wyrażenia zawarte w pieśni. Poproś je, aby opowiedziały, jaki związek z pieśnią mają ilustracje i jaka nauka jest zawarta w tej pieśni. Na przykład, gdy nauczacie pieśni pt. „Kiedy Chrystus przyjdzie znów” (Śpiewnik dla dzieci, str. 46–47), możecie umieścić w klasie ilustracje, które przedstawiają ważne słowa z tej pieśni (np. anioły, śnieg i gwiazda). Poproś dzieci, aby zebrały te ilustracje i podnosiły we właściwej kolejności, kiedy razem będziecie śpiewać tę pieśń.

Wykorzystanie pomocy dydaktycznych podczas lekcji. Możesz wykorzystać jakiś rekwizyt, aby rozpocząć dyskusję na temat pieśni. Na przykład, śpiewając pieśń pt. „Mój Ojciec kocha mnie” (Śpiewnik dla dzieci, str. 16–17), możesz pokazać dzieciom ilustrację przedstawiającą ptaka, deszcz lub kwiaty. Może to prowadzić do dyskusji o tym, w jaki sposób możemy wszędzie wokół siebie dostrzegać znaki miłości Ojca Niebieskiego.

Nawiązywanie do osobistych doświadczeń. Pomóż dzieciom powiązać zasady nauczane w pieśni z doświadczeniami, jakie miały w odniesieniu do tych zasad. Na przykład, zanim zaczniecie śpiewać pieśń pt. „Gdy patrzę na świątynię” (Śpiewnik dla dzieci, str. 99), możesz poprosić dzieci, aby podniosły rękę, jeśli widziały świątynię. Poproś je, aby w czasie śpiewania pomyślały o tym, jak się czują, kiedy patrzą na świątynię.

Zadawanie pytań. Jest wiele pytań, jakie możesz zadać w związku ze śpiewaną pieśnią. Na przykład, możesz zapytać dzieci, czego się uczą z każdej zwrotki pieśni. Możesz też poprosić je, aby zastanowiły się, na jakie pytania odpowiada dana pieśń. To z kolei może prowadzić do dyskusji o prawdach zawartych w pieśni.

Wykonywanie prostych gestów. Poproś dzieci, aby wymyśliły proste gesty, dzięki którym zapamiętają słowa i przesłanie pieśni. Na przykład, gdy śpiewacie pieśń pt. „Czytaj i módl się” (Śpiewnik dla dzieci, str. 66), możesz poprosić dzieci, by wskazywały swoje oczy, gdy śpiewają o czytaniu pism świętych; wskazywały swoje głowy, gdy śpiewają o rozważaniu; złożyły ręce, gdy śpiewają o modlitwie.