प्राथिमक के लिए—परमेश्वर के अनुबंध मार्ग पर जीवन भर चलने के लिए अपने बच्चों को तैयार करना

बच्चों को वे चित्र दें जो यीशु मसीह में विश्वास, पश्चाताप, बपतिस्मा, और पुष्टिकरण को दर्शाते हैं (देखें सुसमाचार कला पुस्तिका, संख्याएं 1, 111, 103 और 105)। विश्वास का चौथा अनुच्छेद बच्चों के साथ पढ़ें या दोहराएं और जब उस नियम या विधि का उल्लेख किया जा रहा हो तो उनसे उन चित्रों को उठाने के लिए कहें। बच्चों को यह समझने में मदद करें कि कैसे इन नियमों और विधियों से हमें स्वर्गीय पिता और यीशु मसीह के समान बनने में मदद मिलती है।

आप बच्चों को यह समझने में कैसे मदद कर सकते हैं कि विश्वास, पश्चाताप, बपतिस्मा और पुष्टिकरण एक बार की घटनाएं नहीं हैं बल्कि यह जीवनभर हमारे आत्मिक विकास को प्रभावित करती हैं? आप उन्हें बीज या किसी बड़े वृक्ष का चित्र दिखा सकते हैं (या इन के चित्र बोर्ड पर बना सकते हैं)। उन्हें उन बातों के बारे में सोचने में मदद करें जो बीज को एक बड़े पेड़ में बनने में मदद करती हैं, जैसे पानी, मिट्टी और धूप। उनकी यह देखने में सहायता करें कि ये वे बातें हैं जो हम अपने पूरे जीवन में परमेश्वर के करीब जाने के लिए करते हैं—जैसे, यीशु मसीह में विश्वास का निर्माण करना, हर दिन पश्चाताप करना, अपने बपतिस्मा अनुबंधों को जीना, प्रभु-भोज में भाग लेना और पवित्र आत्मा को सुनना।

बच्चों के साथ एल्डर डेल जी. रेनलैंड के संदेश “How Can Repenting Help Me Feel Happy?” से आतिशबाजी की कहानी साझा करें (फ्रैन्ड, दिसंबर 2017, 12–13 या लियाहोना, दिसंबर 2017, 70–71; “Repentance: A Joyful Choice” [सुसमाचार लाइब्रेरी] वीडियो भी देखें)। कहानी के दौरान विभिन्न बिंदुओं पर, बच्चों को यह सोचने के लिए कहें कि एल्डर रेनलैंड ने कैसा महसूस किया था। जब हम पश्चाताप करते हैं तो हम खुशी क्यों महसूस करते हैं? बच्चों के साथ उस आनंद और प्रेम को साझा करें जो आपने महसूस किया है जब आपने स्वर्गीय पिता से आपको क्षमा करने के लिए कहा है।

4:36

उद्धारकर्ता के बपतिस्मा और किसी दूसरे व्यक्ति के बपतिस्मा का चित्र दिखाएं (या देखें सुसमाचार कला पुस्तिका नं 35 और या तो सं. 103 या सं. 104) देखें। बच्चों से पूछें कि दोनों चित्रों के बीच क्या अंतर और क्या समानता है। साथ मिलकर मत्ती 3:13–17 या नए नियम की कहानियां 26–29 में “अध्याय 10: यीशु का बपतिस्मा किया गया” पढ़ें। बच्चों को चित्रों में उन वस्तुओं की ओर इशारा करने दें जो वे इन कहानियों में सुनते हैं। उद्धारकर्ता के प्रति अपने प्रेम और उसका अनुसरण करने की आपकी इच्छा के बारे में बच्चों को बताएं।

1:52

बपतिस्मा के बारे में कोई गीत गाएं या सुनें, जैसे “When Jesus Christ Was Baptized” (Children’s Songbook, 102)। हम गीत से बपतिस्मा के बारे में क्या सीखते हैं? 2 नफी 31:9–10 को पढ़ें और बच्चों को यह सुनने के लिए कहें कि यीशु मसीह का बपतिस्मा क्यों किया गया था। उन्हें अपने बपतिस्मा के दिन का अपना चित्र बनाने के लिए कहें।

समझाएं कि अनुबंध किसी व्यक्ति और स्वर्गीय पिता के बीच प्रतिज्ञा होती है। जब हम परमेश्वर से की गई अपनी प्रतिज्ञाओं को पूरा करने का प्रयास करते हैं, तो परमेश्वर हमें आशीष देने की प्रतिज्ञा करता है। बोर्ड पर लिखिए परमेश्वर से मेरी प्रतिज्ञाएं और परमेश्वर की मुझ से की गई प्रतिज्ञाएं। साथ मिलकर मुसायाह 18:10, 13 और सिद्धांत और अनुबंध 20:37 पढ़ें, और बच्चों को उपयुक्त शीर्षकों के अंदर मिलने वाली प्रतिज्ञाओं की सूची बनाने में मदद करें (डेलिन एच. ओक्स, “Your Baptism Covenant,” फ्रैन्ड, फर. 2021, 2–3 भी देखें)। साझा करें कि कैसे स्वर्गीय पिता ने आपको आशीष दी है जब आप अपने बपतिस्मा अनुबंध का पालन करने का प्रयास करते हैं।

बच्चों को उन कार्यों के चित्र दिखाएं जो यीशु मसीह ने अपनी सेवकाई के दौरान किए थे (कुछ उदाहरणों के लिए सुसमाचार कला पुस्तिका, संख्या 33–49 देखें)। बच्चों को इस बारे में बात करने दें कि यीशु प्रत्येक चित्र में क्या कर रहा है। मुसायाह 18:8–10,13 पढ़ें, और बच्चों को यह सुनने के लिए कहें कि वे बपतिस्मा के अनुबंध का पालन कैसे कर सकते हैं (“My Baptismal Covenant,” Liahona, अग. 2023, 10–11 भी देखें)। बपतिस्मा के अनुबंध हर दिन हमारे कार्यों को कैसे प्रभावित कर सकती है? बच्चों को यीशु के समान किसी की मदद करते हुए का स्वयं का चित्र बनाने के लिए कहें।

किसी ऐसे व्यक्ति को जिसने हाल ही में बपतिस्मा और पुष्टिकरण प्राप्त किया था, कक्षा में आने और साझा करने के लिए कहें कि पुष्टिकरण प्राप्त करना कैसा था। इस व्यक्ति को बताने के लिए कहें कि अंतिम-दिनों के संतों के यीशु मसीह के गिरजे का सदस्य बनने का उसके लिए क्या अर्थ है। बच्चों को उन तरीकों के बारे में सोचने में मदद करें जिनसे वे गिरजे के सदस्यों के रूप में अपने बपतिस्मा अनुबंध का पालन कर सकते हैं। इस बात को साझा करें कि इन कार्यों को करने से कैसे आपको मसीह के गिरजे का सदस्य होने की खुशी को महसूस करने में मदद मिली है।

मॉरमन के जल में लोगों का चित्र दिखाएं (सुसमाचार कला पुस्तिका, सं. 76), और बच्चों से बताने के लिए कहें कि वे चित्र में क्या देखते हैं। वहां अलमा और उसके लोगों को बपतिस्मा दिए जाने की कहानी बताएं (मुसायाह 18:1–17; “अलमा मॉरमन के जल पर,” मॉरमन की पुस्तक कहानियां)। मुसायाह 18:8–9 की समीक्षा करें और बच्चों को कार्य करने के लिए कहें जिससे उन्हें उन कार्यों को याद रखने में मदद मिल सके जो लोग मसीह के गिरजे के सदस्यों के रूप में करने को तैयार थे। वह अनुभव साझा करें जब आपने गिरजे के सदस्यों को इन तरीकों से सेवा करते देखा हो।

2:41

सिद्धांत और अनुबंध 33:15 को पढ़ें और बच्चों से उस विशेष उपहार को सुनने के लिए कहें जो स्वर्गीय पिता हमें तब देता है जब हम बपतिस्मा लेते हैं और हमारा पुष्टिकरण होता है। पवित्र आत्मा का उपहार उनकी कैसे मदद करेगा, इस बारे में अधिक जानने में उनकी मदद करने के लिए यूहन्ना 14:26; गलतियों 5:22–23; 2 नफी 32:5; 3 नफी 27:20 की साथ मिलकर समीक्षा करें। आप लेख “A Special Gift” (Liahona, अग. 2023, 18–19) की समीक्षा भी कर सकते हैं।

कक्षा से पहले, एक या एक से अधिक बच्चों के माता-पिता से साझा करने के लिए कहें कि पवित्र आत्मा का उपहार पाकर वे कैसे आशीषित हुए हैं। वह उनकी मदद कैसे करती है? वे उसकी वाणी कैसे सुनते हैं?

पवित्र आत्मा के बारे में एक साथ कोई गीत गाएं, जैसे “The Holy Ghost” (Children’s Songbook, 105)। पवित्र आत्मा हमारी मदद कैसे कर सकती है, इस बारे में गीत हमें क्या सिखाता है, यह समझने में बच्चों को मदद करें।

बच्चों को उन विभिन्न तरीकों के बारे में सोचने में मदद करें जिनसे हम दूर रहने वाले किसी मित्र से बात कर सकते हैं, जैसे पत्र लिखना, ईमेल भेजना या फोन पर बात करना। उनको सिखाएं कि स्वर्गीय पिता हमसे पवित्र आत्मा के माध्यम से अलग–अलग तरीके से बात कर सकता है। बच्चों को यह समझने में मदद करने के लिए कि पवित्र आत्मा हमारे मनों और हृदयों से कैसे बात कर सकती है, अध्यक्ष डेलिन एच. ओक्स का संदेश “How Does Heavenly Father Speak to Us?” उपयोग करें (फ्रैन्ड, मार्च 2020, 2–3; या लियाहोना, मार्च 2020, F2–F3)।

कोई अनुभव साझा करें जब पवित्र आत्मा ने आपके साथ बातचीत की हो, चाहे आपके विचारों या आपके हृदय में भावना के द्वारा (सिद्धांत और अनुबंध 6:22–23; 8:2–3 देखें; साथ ही हेनरी बी. आयरिंग, “Open Your Heart to the Holy Ghost,” लियाहोना, अग. 2019, F2–F3 भी देखें)। बच्चों को गवाही दें कि पवित्र आत्मा इसी तरह से उनकी मदद कर सकती है।

बच्चों को ऐसे समय को पहचानने में सहायता करें जब उन्होंने आत्मा को महसूस किया हो—उदाहरण के लिए, उद्धारकर्ता के बारे में गीत गाते समय या दूसरों के लिए कुछ अच्छा करते समय। उन्हें उन आत्मिक भावनाओं को पहचानने में सहायता करें जो पवित्र आत्मा लाती है, विशेषकर किसी कार्य को करने के लिए मिली उसकी प्रेरणाओं को। आपको क्या लगता है कि पवित्र आत्मा ऐसी भावनाएं क्यों देती है? पवित्र आत्मा हमसे बात करती है, उसे सुनने के लिए हमें जो करने की आवश्यकता है, बच्चों को उन कार्यों के बारे में सोचने में मदद करें। आत्मा को अधिक स्पष्टता से सुनने के लिए आप क्या कर सकते हैं इसके बारे में बात करें।

पवित्रशास्त्र कहानियां रंग भरने वाली पुस्तक: मॉरमन की पुस्तक (2019), 26 में “Jesus Introduced the Sacrament to the Nephites” में रंग भरने के लिए बच्चों कहें। उन्हें यह बताने के लिए कहें कि चित्र के बारे में में लोग क्या सोच रहे हैं। बच्चों के लिए 3 नफी 18:1–12 के अंश या मॉरमन की पुस्तक की कहानियां में “यीशु प्रभु-भोज साझा करता है,” पढ़ें। प्रभु-भोज के दौरान हम यीशु मसीह को याद करने के लिए क्या कर सकते हैं?

बच्चों से कहें कि वे आपको कुछ ऐसी बातें बताएं जो उन्हें हमेशा याद रखनी चाहिए, जैसे अपने जूते के फीते बांधना या खाने से पहले हाथ धोना। इन बातों को याद करना क्यों महत्वपूर्ण है? मोरोनी 4:3 को बच्चों के लिए पढ़ें, और उन्हें उस प्रतिज्ञा पर ध्यान देने के लिए कहें जो हम प्रभु-भोज लेते समय करते हैं जिसे हमें हमेशा याद रखना चाहिए। यीशु मसीह को याद करना क्यों महत्वपूर्ण है? बच्चों को यह समझने में मदद करें कि प्रभु-भोज की रोटी और पानी हमें यह याद रखने में कैसे मदद करती है कि यीशु ने हमारे लिए क्या किया है (मोरोनी 4:3; 5:2 देखें)।

बोर्ड पर लिखें कि “मैं प्रतिज्ञा करता हूं कि …” बच्चों के लिए प्रभु-भोज की प्रार्थनाओं को पढ़ें (देखें सिद्धांत और अनुबंध 20:77, 79)। जब वे उस प्रतिज्ञा को सुनते हैं जो हम परमेश्वर से करते हैं, तो रूकें और उनके द्वारा सुनी गई प्रतिज्ञा से बोर्ड पर लिखे वाक्य को पूरा करने में उनकी मदद करें।

यीशु मसीह का नाम अपने धारण करने का क्या अर्थ है? बच्चों को इस प्रश्न का उत्तर देने में मदद करने के लिए, किसी ऐसी वस्तु का उदाहरण साझा करें जिस पर हम अपना नाम डालते हैं। हम इन वस्तुओं पर अपना नाम क्यों डालते हैं? यीशु मसीह क्यों चाहता है कि हम स्वयं पर उसका नाम धारण करें? अध्यक्ष रसल एम. नेल्सन के इस स्पष्टीकरण को साझा करने पर विचार करें: “उद्धारकर्ता का नाम अपने ऊपर लेने में, दूसरों को घोषणा करना और गवाही देना शामिल है—हमारे कार्यों और हमारे शब्दों के माध्यम से—कि यीशु ही मसीह है” (“गिरजे का सही नाम,” लियाहोना, नवं. 2018, 88)।

पौरोहित्य के कारण बच्चों को मिलने वाले आशीषों पर ध्यान देने में उनकी मदद करें। उन्हें कुछ विचार देने के लिए, आप “Blessings of the Priesthood” वीडियो (सुसमाचार लाइब्रेरी) दिखा सकते हैं। बोर्ड पर इन आशीषों की सूची बनाने पर विचार करें। ये आशीषें हमारे लिए क्यों महत्वपूर्ण हैं? गवाही दें कि ये आशीषें हमें यीशु मसीह और उसकी पौरोहित्य शक्ति के कारण मिलती हैं।

3:5

उन चित्रों को खोजने में बच्चों की मदद करें जो दिखाती हैं कि कैसे परमेश्वर हमें आशीष देने के लिए अपनी शक्ति का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, वे ऐसे संसार का चित्र खोज सकते हैं, जिसे उसने हमारे लिए बनाया है, बीमार व्यक्ति को चंगा करने के उदाहरण और पावन विधियां, जो उसने हमारे लिए प्रदान की है (देखें सुसमाचार कला पुस्तिका, सं. 3, 46, 104, 105, 107, 120)। साझा करें कि आप पौरोहित्य और उससे मिलने वाले आशीषों के लिए क्यों आभारी हैं। जब बच्चे, परमेश्वर के पौरोहित्य की शक्ति द्वारा आशीषित हुए, तो उन अनुभवों के बारे में सोचने में उनकी सहायता करें।

हमारे जीवन में परमेश्वर की शक्ति की आशीषें प्राप्त करने के मुख्य तरीकों में से एक पौरोहित्य विधियों के माध्यम से है (देखें सिद्धांत और अनुबंध 84:20)। बच्चों को इस सच्चाई को सीखने में मदद करने के लिए, आप बोर्ड पर निम्नलिखित पवित्रशास्त्रों की सूची बना सकते हैं: 3 नफी 11:21–26, 33 (बपतिस्मा); मोरोनी 2 (पुष्टिकरण); मोरोनी 4–5 (प्रभु-भोज)। बच्चे इन अनुच्छेदों में से किसी एक को चुनकर उसमें बताई विधि की पहचान कर सकते हैं। बच्चों को साझा करने के लिए कहें कि कैसे वे पौरोहित्य विधियों को प्राप्त करके व्यक्तिगत रूप से आशीषित हुए हैं।

बच्चों को यह समझने में सहायता करें कि जब वे बपतिस्मा लेते हैं, तो उन्हें परमेश्वर से शक्ति प्राप्त होगी और वे अपने बपतिस्मा के अनुबंध का पालन करते रहेंगे। बच्चों से पूछें कि यह शक्ति उनकी मदद कैसे कर सकती है।

बच्चों के साथ मरकुस 3:14–15 पढ़ें, और उन्हें वहां बताई घटना का चित्र दिखाएं (जैसे सुसमाचार कला पुस्तिका, सं. 38)। बच्चों से पूछें कि क्या उन्होंने कभी किसी व्यक्ति को नियुक्ति के लिए अलग किए जाने या पौरोहित्य के पद पर नियुक्त होने को देखा है (या अपने अनुभवों के बारे में उन्हें बताएं)। यह कैसे वैसा ही है जैसा उद्धारकर्ता ने अपने प्रेरितों को नियुक्त किया था? बोर्ड पर उन नियुक्तियों या पौरोहित्य पदों की सूची बनाने में बच्चों की सहायता करें जो गिरजे के सदस्यों को दिए जा सकते हैं, जैसे किसी संगठन में शिक्षक या मार्गदर्शक। प्रत्येक नियुक्ति या पद के आगे, आप लिख सकते हैं कि उस नियुक्ति या पद के साथ किसी व्यक्ति को क्या करने का अधिकार है। बच्चों को बताएं कि पौरोहित्य कुंजियों के निर्देशन के अंतर्गत किसी के द्वारा अलग किए जाने से आपको सेवा करने में कैसे मदद मिली है।

बच्चों को किसी ऐसे कार्य के बारे में सोचने के लिए कहें जिसके लिए आपको कुंजी चाहिए, जैसे कोई कार या दरवाजा। यदि आपके पास कुंजी न हो तो क्या होता है? साथ मिलकर सिद्धांत और अनुबंध 65:2 पढ़ें और पौरोहित्य कुंजियां होने के महत्व के बारे में अपनी गवाही साझा करें। आप “Where Are the Keys?” वीडियो भी देख सकते हैं। (सुसमाचार लाइब्रेरी) और खोज करें कि एल्डर गैरी ई. स्टीवेन्सन पौरोहित्य कुंजियों के बारे में क्या सिखाते हैं।

2:51

मंदिरों के एक या अधिक चित्र दिखाएं। बच्चों से पूछें कि क्या बात मंदिर को विशेष स्थान बनाती है। ध्यान दें कि प्रत्येक मंदिर पर यह लिखा होता है कि: “प्रभु के लिए पवित्रता: प्रभु का घर।” बच्चों से पूछें कि “प्रभु के लिए पवित्रता” का उनके लिए क्या अर्थ हो सकता है। मंदिर को प्रभु का घर क्यों कहा जाता है? यह हमें मंदिर के बारे में क्या सिखाता है? यदि बच्चों में से कोई मंदिर में गए हैं, तो वे भी इस बात को साझा कर सकते हैं कि जब वे वहां थे तो उन्होनें कैसा महसूस किया था। यदि आप मंदिर में गए हैं, तो साझा करें कि आपने वहां प्रभु की उपस्थिति को कैसे महसूस किया है, और इस पर बात करें कि मंदिर आपके लिए पावन स्थान क्यों है।

साथ मिलकर सिद्धांत और अनुबंध 97:15–17 पढ़ें। बच्चों से यह जानने के लिए कहें कि जो लोग उसके पवित्र घर में प्रवेश करते हैं, उनसे प्रभु क्या अपेक्षा करता है। हमें उसके घर में प्रवेश करने के लिए योग्य होने की आवश्यकता क्यों है? इस बातचीत में, बच्चों से मंदिर की संस्तुतियों के बारे में बात करें, जिसमें इसे कैसे प्राप्त किया जाता है, यह भी शामिल हो। आप धर्माध्यक्षता के एक सदस्य को उनके साथ यह साझा करने के लिए कह सकते हैं कि किसी मंदिर संस्तुति साक्षात्कार में क्या होता है और उसमें क्या प्रश्न पूछे जाते हैं।

बच्चों को उस अनुबंध की समीक्षा करने के लिए कहें जो हम परमेश्वर से बनाते हैं जब हमारा बपतिस्मा किया जाता है और जिसे हम प्रभु-भोज में भाग लेकर नवीन करते हैं (देखें मुसायाह 18:10; सिद्धांत और अनुबंध 20:77, 79)। मंदिर का चित्र दिखाएं, और समझाएं कि स्वर्गीय पिता के पास और भी आशीषें हैं जो वह हमें मंदिर में देना चाहता है।

किसी मार्ग को जाने वाले द्वार का चित्र बनाएं। बच्चों से पूछें कि उन्हें क्यों लगता है कि चलने के लिए किसी मार्ग का होना मददगार होता है। एक साथ मिलकर 2 नफी 31:17–20 पढ़ें, जहां नफी बपतिस्मा के अनुबंध की तुलना एक द्वार से करता है और हमें बपतिस्मा के बाद उस मार्ग पर चलते रहने के लिए कहता है। बपतिस्मा के बाद बहुत से अनुबंध बनाए जाते हैं, जिनमें मंदिर में बनाए जाने वाले अनुबंध शामिल हैं। स्पष्ट करें कि अध्यक्ष नेल्सन ने इस मार्ग को “अनुबंध मार्ग” कहा है।

उस समय की बात करें जब किसी ने आपके लिए कुछ ऐसा किया है जो आप स्वयं लिए नहीं कर सकते थे। बच्चों को इसी प्रकार का अनुभव साझा करने के लिए कहें। स्पष्ट करें कि जब हम मंदिर जाते हैं, तो हमें उन अन्य लोगों के लिए बपतिस्मा जैसी पावन विधियां प्राप्त हो सकती हैं जिनकी मृत्यु हो चुकी है। जब हम मृतकों के लिए कार्य कर रहे होते हैं, तो हम कैसे यीशु के समान बन जाते हैं? उसने हमारे लिए ऐसा क्या किया है जो हम स्वयं के लिए नहीं कर सकते थे?

अपने पूर्वजों के लिए बपतिस्मा लेने वाले एक या अधिक युवाओं को अपना अनुभव साझा करने के लिए कहें। उनसे पूछें कि मंदिर में होने का अनुभव कैसा था। उन्हें यह साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें कि उन्हें अपने पूर्वजों के लिए यह कार्य करते हुए कैसा लगा था।

बोर्ड पर एक वृक्ष बनाएं, जिसमें जड़ें और शाखाएं भी शामिल हों। बच्चों से यह सोचने के लिए कहें कि कैसे परिवार किसी वृक्ष के समान होता है। जड़ों पर पूर्वज लिखें, शाखाओं पर वंश लिखें, और वृक्ष के तने पर मैं लिखें। सिद्धांत और अनुबंध 128:18 से इस वाक्य को एक साथ पढ़ें: “क्योंकि हम उनके बिना [हमारे पूर्वजों] परिपूर्ण नहीं बनाए जा सकते; न ही वे हमारे बिना परिपूर्ण बनाए जा सकते हैं।” नीचे दिए गए जैसे प्रश्न पूछें: “हमें अपने पूर्वजों की आवश्यकता क्यों है? हमारे पूर्वजों को हमारी आवश्यकता क्यों होती है? हमारे माता-पिता, दादा–दादी/नाना–नानी और अन्य पूर्वजों ने किस तरह हमारी मदद की है?” बच्चों को शेष सिद्धांत और अनुबंध 128:18 में उस वाक्य को खोजने के लिए कहें जो बताता है कि हम अपने पूर्वजों की मदद कैसे कर सकते हैं।

किसी ऐसे पूर्वज का नाम ढूंढने में प्रत्येक बच्चे के माता-पिता के साथ कार्य करें, जिसे मंदिर में विधियों की आवश्यकता है (देखें FamilySearch.org)।