หลักคำสอนและพันธสัญญา 2; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65

สิ่งหนึ่งที่เชื่อว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงมีงานให้โจเซฟ สมิธทํา—เราสามารถมองย้อนกลับไปดูชีวิตท่านและเห็นได้อย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ท่านทำสำเร็จ แต่ท่านเคยพิจารณาหรือไม่ว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงมีงานให้ท่านเช่นกัน? ขณะที่ท่านอ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–33 ให้คิดว่างานนั้นจะเป็นอย่างไร งานนั้นมีส่วนช่วยฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างต่อเนื่องอย่างไร?

เอ็ลเดอร์แกรีย์ อี. สตีเวนสันสอนว่า: “เมื่อเรามาหาพระคริสต์และช่วยให้ผู้อื่นทำเช่นเดียวกัน เรามีส่วนร่วมในงานแห่งความรอดและความสูงส่งของพระผู้เป็นเจ้าซึ่งมุ่งเน้นความรับผิดชอบที่พระเจ้าทรงกำหนด … ความรับผิดชอบเหล่านี้เรียบง่าย ให้แรงบันดาลใจ สร้างแรงจูงใจ และทําได้ไม่ยาก ซึ่งได้แก่:

• การดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์

• การดูแลคนขัดสน

• การเชื้อเชิญให้ทุกคนรับพระกิตติคุณ

• การทำให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันชั่วนิรันดร์” (“สวยงามแบบเรียบง่าย—เรียบง่ายอย่างสวยงาม,” เลียโฮนา, พ.ย. 2021, 47)

ไตร่ตรองประสบการณ์ที่ท่านเคยมีส่วนร่วมในความรับผิดชอบแต่ละอย่างเหล่านี้ที่พระเจ้าทรงกำหนด พระผู้ช่วยให้รอดจะทรงให้ท่านทำอะไรต่อไป?

บางครั้งท่านอาจรู้สึกเหมือนพระเจ้าทรงใช้ท่านไม่ได้เพราะความผิดพลาดที่ท่านทำ เราเรียนรู้อะไรจากประสบการณ์ของโจเซฟ สมิธใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:28–29? ท่านจะรู้ “สถานะของ [ท่าน] ต่อ [พระผู้เป็นเจ้า]” ได้อย่างไร?

ดู “งานแห่งความรอดและความสูงส่ง,” คู่มือทั่วไป, 1.2

3:15

โมโรไนอ้างคำพยากรณ์ในพันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่หลายข้อเมื่อปรากฏต่อโจเซฟ สมิธ อาทิ อิสยาห์ 11; กิจการของอัครทูต 3:22–23 และ โยเอล 2:28–32 ขณะที่ท่านอ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:34–47 ให้คิดว่าเหตุใดคําพยากรณ์เหล่านี้จึงสําคัญที่โจเซฟต้องรู้ เหตุใดจึงสำคัญจนท่านต้องรู้?

ท่านอาจอ่านสิ่งที่เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์สอนเกี่ยวกับการมาเยือนโจเซฟ สมิธครั้งแรกของโมโรไนใน “มีเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าในรัศมีภาพอันยิ่งใหญ่” (เลียโฮนา, พ.ย. 2021, 28)

13:17

ดู “เทพองค์หนึ่งจากสวรรค์” เพลงสวด บทเพลงที่ 8 ด้วย

โจเซฟอายุเพียง 17 ปีเมื่อท่านเห็นแผ่นจารึกทองคําครั้งแรก แต่ท่านยังไม่ได้รับความไว้วางใจให้ดูแลแผ่นจารึกเหล่านั้นจนกระทั่งสี่ปีต่อมา อ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:48–60 เพื่อดูสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของโจเซฟในช่วงเวลานั้น ท่านคิดว่าเหตุการณ์เหล่านี้เตรียมโจเซฟให้พร้อมทํางานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกให้ทําอย่างไร? ท่านเคยมีประสบการณ์อะไรบ้างที่เตรียมท่านให้พร้อมรับใช้พระผู้เป็นเจ้าและผู้อื่น? ขณะนี้ท่านกําลังประสบอะไรที่ช่วยท่านเตรียมรับใช้ในอนาคต?

คำว่า “ปลูก” “ใจ” และ “หัน” ในภาคนี้สอนอะไรท่านเกี่ยวกับพันธกิจของเอลียาห์และพรของกุญแจฐานะปุโรหิตที่เอลียาห์ฟื้นฟู? ท่านเคยรู้สึกว่าใจท่านหันไปหาบรรพชนของท่านอย่างไร? คิดหาวิธีที่ท่านจะประสบความรู้สึกเช่นนั้นบ่อยขึ้น การแสวงหาบรรพชนของท่านและการประกอบศาสนพิธีให้พวกเขาในพระวิหารเป็นวิธีหนึ่ง (ดู FamilySearch.org) ท่านคิดว่ามีอะไรอีกบ้าง?

ดู หลักคําสอนและพันธสัญญา 110:13–16; เกอร์ริท ดับเบิลยู. กอง, “มีความสุขตลอดไป,” เลียโฮนา, พ.ย. 2022, 83–86

• บางครั้งเราทุกคนรู้สึก “ผิดเนื่องจากความอ่อนแอและความไม่ดีพร้อม [ของเรา]” เช่นเดียวกับโจเซฟ สมิธ ท่านและเด็กอาจศึกษา โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:29 ด้วยกัน โดยมองหาสิ่งที่โจเซฟทําเมื่อเขารู้สึกเช่นนั้น เราสามารถเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างของโจเซฟที่สามารถช่วยเราเมื่อเราทำผิดพลาด? เหตุใดจึงสำคัญที่จะรู้ว่าโจเซฟได้รับเรียกจากพระผู้เป็นเจ้าแม้ท่านไม่ดีพร้อม?

• เด็กอาจสนุกกับการแสร้งเป็นโจเซฟ สมิธขณะท่านเล่าเรื่องราวการเยือนของโมโรไนใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–54 หรือ “บทที่ 3: เทพโมโรไนและแผ่นจารึกทองคํา” (ใน เรื่องราวในหลักคําสอนและพันธสัญญา, 13–17 หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับเรื่องนี้ในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ) ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจกอดอกเหมือนกําลังสวดอ้อนวอนหรือแสร้งทำเป็นปีนเขาคาโมราห์ เป็นต้น จากนั้นท่านอาจขอให้พวกเขาสนทนากันว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกโจเซฟ สมิธให้ทําอะไรและด้วยเหตุนี้เราจึงได้รับพรอย่างไร ตัวอย่างเช่น เราได้รับพรอย่างไรเพราะโจเซฟ สมิธแปลพระคัมภีร์มอรมอน? งานของโจเซฟเคยช่วยให้เราเข้าใกล้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มากขึ้นอย่างไร?

2:26

3:45

• บางทีท่านและเด็กอาจชอบดูภาพครอบครัวของท่าน อาจรวมถึงภาพครอบครัวของท่านที่พระวิหาร (หรือดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 120) จากนั้นท่านอาจอ่าน หลักคําสอนและพันธสัญญา 2 และแบ่งปันความคิดของท่านว่าเหตุใดเราจึงมีพระวิหารและเหตุใดพระบิดาบนสวรรค์ทรงต้องการให้ครอบครัวอยู่ด้วยกันตลอดไป อาจร้องเพลง “ครอบครัวสามารถอยู่ด้วยกันชั่วนิรันดร์” ด้วยกัน (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 98) เพลงนี้บอกว่าเราจะทำอะไรได้บ้างเพื่ออยู่กับครอบครัวเราชั่วนิรันดร์?

• เด็กอาจตื่นเต้นและรู้สึกปีติในเรื่องประวัติครอบครัว เพื่อช่วยพวกเขา ท่านอาจเล่าเรื่องหรือให้ดูภาพบรรพชนของท่าน สนทนากับเด็กเกี่ยวกับชีวิตของบรรพชนเมื่อพวกเท่านยังเป็นเด็ก เด็กอาจชอบกิจกรรมประวัติครอบครัวบางอย่างใน FamilySearch.org/discovery